换个方式实现“坏孩子”的受教育权

　　近日，深圳一所小学的“家长委员会”通过表决，54名家长中29名同意，以超过半数的“合法票数”，通过一项罢免案，欲将与这些家长孩子同班的一名“坏孩子”罢出该班。看那架势，大有“坏孩子”不“下课”，罢课运动不停歇的劲头(5月25日南方都市报)。

　　就此事件，张国栋先生以《越位的家长》斥之为“公众暴力”。笔者认同该观点，但认为对出了格的“坏孩子”应换个方式实现他们受教育的权利，不能一味放在学校里“害

　　不是所有的老师都善教，不是所有的孩子都可“校教”，学校教育也有无能为力的时候，有时候放弃也是一种次优教育选择。在教育比较发达的德国，也会对屡教不改的“坏孩子”给予开除，实施彻底放弃。

　　所不同的是，我们被学校教育放弃的“坏孩子”，大多流落社会直接成了“混混”；而在德国，“坏孩子”在没有“坏”到一定程度时，老师就会要求家长带孩子去作心理治疗；被学校开除的“坏孩子”，将被直接强制送进“不良少年管教部门”予以管教，不会被流落到社会破罐破摔。

　　德国的“不良少年管教部门”实现了家庭教育、社会教育与学校教育的“无缝对接”，而我国虽然也有“不良少年管教所”之类的强制教育场所，但真正接受教育的“坏孩子”没几个，家长护短是一方面，没有强制力才是最重要的。我们的“三脱节教育”，让绝大部分“坏孩子”直接流进了社会，制造了太多的社会悲剧。

　　在新疆，最近出现了一个“坏孩子妈妈联盟”，一批妈妈自发组织，编写专门教材，来帮助教育几乎被学校放弃的“坏孩子”。像“不良少年管教部门”，“坏孩子妈妈联盟”都是给“坏孩子”换一种教育方式，或许这是一种好的选择。

　　□小石潭

　　（南方都市报）