近八成青少年自信十足

　　文/本报记者卢文洁 通讯员王健

　　广州的孩子们过得快乐吗？对此有两种截然不同的观点：一是认为现在社会竞争激烈，尤其在广州这样的大城市，青少年要把大部分的时间花在学习上，压力大过上一代人，

　　到底哪一种观点更接近事实呢？最近，广州少年宫成长教育研究中心与广州圆鸿康市场研究公司共同开展了一项以“青少年快乐水平”为主题的调研，采用散点拦截法随机访问了广州市700名中小学生。结果显示，广州市青少年儿童快乐水平较高，但随着年龄增长，快乐水平呈现逐渐下降的趋势。调查也发现，尽管孩子们的物质生活比他们的父辈丰富了许多，但学习成绩依然是他们情绪好坏的“指挥棒”。

　　聚焦一

　　快乐水平比较高

　　年纪越大越不快乐

　　调查发现，小学生、尤其是一到三年级的小学生，是受访青少年儿童当中快乐程度最高的人群（见右表）。

　　总体来说，广州市青少年儿童快乐水平比较高的：认为自己的生活充满乐趣和喜欢读书学习的学生超过80%；78.9%的学生能做自己喜欢的事情；能够自由地选择自己喜欢的娱乐方式的孩子比例更高达85.7%。

　　近八成的青少年认为自己聪明、有价值、比别人强以及满意自己的相貌，也很少责怪自己。感觉父母和老师很疼爱喜欢自己、朋友同学很喜欢自己的比例高至九成。

　　值得注意的是，随着年龄的增长、年级的升高，广州青少年儿童快乐水平呈下降趋势，而压力指数逐级递增，青少年情绪的稳定性、对学习和活动的兴趣也越来越低。调查数字表明，高中生的压力明显增加，自我评价降低，苦闷情绪上升。

　　有高中生表示，对这种除了学习还是学习的生活觉得很厌倦，曾经想过装病逃学，有这样想法的同学不止一个。

　　专家观点

　　家长要注意孩子的细微情感变化

　　香港大学社会学系博士程福财指出，地处沿海的广州经济发达，信息丰富，许多孩子生活条件优越，见多识广，自信心和能力都比较强。此外，近年来，教育界强调给学生减负，强调建立平等、尊重、民主的新型师生和亲子关系，这给孩子们的成长创造了和谐的环境。

　　程博士说，年级较低的孩子可以把较多的时间放在自己的兴趣和娱乐上，心情比高年级学生会更加轻松和快乐。社会竞争激烈、升学压力大、父母期望值高的确给青少年造成了沉重的压力；而心理教育的欠缺，使得许多如温室花朵一样的孩子在遇到些微挫折时就消沉沮丧，缺乏克服困难的决心和意志。还应该特别注意的是，在调查中发现，有12.5%的青少年产生过“曾经想过结束生命”的念头，这个苗头要引起老师和家长的注意。

　　广东商学院心理咨询中心主任赵崇莲老师建议，家长要多过问孩子的交友状况，注意孩子的细微情感变化。

　　聚焦二

　　学习是青少年情绪指挥棒

　　孩子快乐与家庭贫富关系不大

　　快乐的来源是什么？在给出的12个选项中，有六成孩子把“学习成绩好或进步”列为令自己开心快乐的最主要原因；25.2%的孩子把“获得表扬或奖励”作为第二原因；20.1%的同学选择把“同学关系融洽，有知心朋友”作为第三原因。

　　与此相对的是，近半数人选择“学习成绩不好或退步”作为不快乐的最重要原因；其次原因是受到批评惩罚，第三个原因是学习压力太大。其余如“家庭经济状况”、“师生关系”、“社会安全感”、“友谊”、“自由”、“理想”等选项在第一至第三原因的排序中，选择比率均在10%上下或者更低。

　　专家观点

　　受社会影响孩子感染升学焦虑

　　专家指出，各种单位和企业招录人才时，仍然要把学历放在首位；家长们不惜费心费力迁户口、交巨额赞助费，想方设法就是为了让孩子上一间重点小学和中学。社会、学校、老师和家长的态度引导着孩子的态度，孩子们不可避免地会感染上“升学焦虑”，也会自然而然地把学习看成是生活中最重要的事情。

　　聚焦三

　　小学生有困难找家长

　　中学生有问题找知己

　　在对遇到困难会向谁求助的问题上，再次表现出了显著的年龄差异。超过50%的小学生和初中生把父母当作求助的第一对象，其次是朋友和同学；而在高中生那里，好友和同学以54.1%的比例超过父母39.6%的比例，成为遇到困难时首要的求助对象，另有极少数的孩子选择向心理老师或其他人求助。值得注意的是，所有年龄段的孩子都没有将老师当成主要的求助对象，高中年龄段的同学选择老师作为求助对象的人数几乎为零。

　　专家观点

　　老师应该主动和学生交朋友

　　专家指出，从青少年心理成长的角度来说，出现这种情况很正常。不过由于社会经验贫乏，缺乏自己解决实际问题的能力，青少年也经常处于成长的矛盾状态中。家长和学校要关注孩子心理的变化，及时地进行引导。一方面不要对他们限制太多，要让他们拥有一定的空间去学习自己成长，一方面又要给他们提供爱、鼓励和支持。

　　赵崇莲老师指出，孩子们如此一致地寻求自己老师以外的帮助，是应该引起广大校内外教育机构重视的。这说明我们内部、师生之间的沟通出现了一些问题，师生间的信任基础比较脆弱。

　　近八成的青少年认为自己聪明、有价值、比别人强以及满意自己的相貌。

　　一到三年级的小学生，是受访青少年儿童当中快乐程度最高的人群。

　　九成孩子感觉父母和老师很疼爱喜欢自己、朋友同学很喜欢自己。

　　有六成孩子把“学习成绩好或进步”列为令自己开心快乐的最主要原因。

　　12.5%的青少年曾有过自杀念头。

　　在遇到困难时，所有年龄段的孩子都没有将老师当成主要的求助对象。

　　评价最近心情为“开心”或“非常开心”的比例

　　小学1~3年级学生：86.3%

　　小学4~6年级学生：69.9%

　　初中生：75.5%

　　高中生：50%

　　整体评价快乐水平为“快乐”的比例

　　小学1~3年级学生：90.4%

　　小学4~6年级学生：81.3%

　　初中生：70.8%

　　高中生：64.4%