民办教育拿"择差"作卖点

　　“问题学生”虽让家长烦心却让教育投资者热心

　　在涉足高教和中小学贵族教育领域多年后，一些民营资本把目光投向新领域：中小学“差生”教育。2005年初，江西九江庐山脚下成立了一所择差教育中心，宣称专收“普通中小学不想学、不会学、学不好、不学好”的学生。不到一年这里就已接收来自除海南、西藏外的内地29个省区市的102名学生，同年，湖北宜昌设立徐向洋教育训练工作室第三分部；

　　在江苏、河北、江西、湖南等许多地方，“择差教育”大旗高举已是不争的事实。在升学率考核体系下，普通中小学校几乎无法做到不“嫌差爱优”。对此有关专家分析，普通学校之所以如此，是因为其生存于分数体系下，必须用几乎全部精力应付升学率。在不少地方，只要有学生考上北大清华，学校就能得到政府一笔不菲的奖励资金。

　　据全国少工委统计，在我国现有的3亿多中小学生中，有5000万之众的青少年被现行的评价标准划入“差生”行列，贴上了“差生”标签。这个数字相当于一个法国、十个瑞士、一百个卢森堡的人口。“差生”们或因贪玩厌学，或因沉迷网吧，或因家庭问题，或因习惯不良，或因方法不当等种种原因而导致成绩滞后、行为不端，成为让老师头疼、家长烦心的“问题学生”。

　　由于正规的教育体系尚没有做这种专门的工作，这就给民营资本进入留出了市场。《中国民办教育生存报告》作者张立勤认为，大量此类机构的出现是民营资本向教育领域的新一轮渗透。

　　那些投资者很明白“差生”家长的想法，他们知道，只要有地方收，而且这地方没有差生的分别，那么“差生”家长们就一定肯出钱。而家长肯出钱，对于民办学校来说，这比一切都重要。

　　“我觉得我们做的是‘学生病医院’，我们是补大教育不足的。如果说正规教育是成批成批地大量培养人才，那么我们相比而言只能说是手工作坊，我们着重面对个体，一个一个矫正，工作必须细化，盯管抓查到位，抓住孩子的问题不放手，一直要抓到底。”刘晓冰是一家专收“差生”的学校校长，她说这个事情非常有挑战性，“面对这样一批棘手的孩子，其实我们很不容易，有时候我们自嘲是攀登自己的珠穆朗玛峰。”

　　普通中小学“嫌差爱优”给民营资本空出了巨大市场

　　既然是民营资本进入，经济收益的问题也就成了一个不小的争论点，很多人将质询指向高收费上。《中国教育报》记者近日就此问题对这类机构的收费做了一个小小调查，以庐山中心为例，新学员入训需要一次性交纳2000元的基本建校费，教育训练费每月2000元，第一次缴费需缴满半年，再加上代办被褥费300元、空调费全年240元、保险费40元，一共需要交纳14580元，这个收费基本代表了目前这类机构的收费水平，当然，有些机构还要求家长预留1000元医疗金供孩子生病时使用。

　　“我们希望有剩余，但是其实我们的费用也很大，场地需要租，工作人员聘得也多，日常费用、野外行走都很耗钱。”一位负责人告诉记者，现在学员达到了四五十人，日子好过了些，但是前几年，只能招到二三十人，基本算是维持，积累经验。

　　九江择差教育中心一位不愿透露身份的投资者说，投资择差教育，我们抓住了中国教育的空隙。这些择差学校一般要收0.2万元至0.3万元不等的基本建校费，再按0.2万元/月左右的标准收费，一年至少要2.6万元。

　　江西省教育科学研究所副所长蒋有慧说，普通中小学“嫌差爱优”给民营资本空出了巨大市场，择差教育供不应求。蒋有慧表示，民办择差教育还需要科研人员跟踪研究。

　　但投资者们并不爱谈商机的话题，谈起创办初衷，汤瑞华说他是受2003年做暑假夏令营的影响，当时家长在给孩子填问题一栏时，几乎填的都是和父母不能沟通、仇视父母、迷网、厌学、早恋、吸烟、打架这类问题。但是短短的夏令营解决不了这个问题，很多家长感觉没有达到目标，很惆怅地离开了。“我当时觉得如果能做好这方面的工作，应当是两全其美的事情。”而向阳华北营的校长刘晓冰原来是一名记者，她是在前往江苏淮安采访了徐向洋后萌发了搞“择差”的强烈念头，于是投身到这个事业当中，与徐向洋合作，在河北省石家庄市办起了向阳教育训练华北营。

　　这些机构负责人认为相对于赚钱而言，他们也是在做一件很有意义的事情。