自主创新要从孩子抓起

　　6月5日胡锦涛同志在两院院士大会上谈到如何培养创新型人才时说，“要完善培养体系，从教育这个源头抓起……继续深化教育改革，加强素质教育”。我觉得这是对于教育事业的警示和督促。

　　早在1999年6月13日，《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中就明确提出：要“激发学生独立思考和创新的意识”，“培养学生的科学精神和创

　　培养学生的独立思考和自主创新意识为什么这么难？原因很多，其中一条就是我国缺少这方面的传统和经验积累，现在中小学的课本、课堂教学、作业、考试命题，基本上是只重视“学习知识”，而忽视培养学生的“创新智慧”的；最突出的表现就是，一些本来没有标准答案的东西也要学生背“标准答案”。创造性学习有一条“接力创新原则”，意思是对前人的成果在认真学习之后，要敢于找出其不够完善之处；对前代和当代的名家如此，对课本、对老师的讲授也应如此。可是，现在有哪位校长、老师真正鼓励、培养学生的这种习惯呢？按照传统的、当前仍然流行的规范，这样的学生恐怕要被视为“狂妄自大”吧。

　　我们常常把当前教育的种种弊端都归咎于应试教育，其实两者并不是绝对水火不容、你死我活的关系。从近年来的高考试题看，总体趋势是力求有利于而不是有害于推进素质教育，因此两者的结合部将越来越宽广。在期待上级的改革措施同时，教师在现有框架下也不是不能有所作为。

　　许多小学已经把“读经”列入课程了，但自主创新教育远没有享受到这样的待遇。“读经”千好万好，却绝对不能包括和代替“自主创新”教育。