9岁女童看后当夜连发噩梦，“六一献礼”影片恐怖吓坏小学生。上周六，吉大景园小学的三年级女生乐乐（化名）回到家后无精打采，在奶奶的再三追问下说出，是因为拿着学校发的票去看了场名为《咒乐园》的电影，所以感到“很怕很怕”。当晚不停做噩梦，到现在还不敢一个人去厨房和洗手间。昨日，涉事影院负责人称：共向七八家学校播映过该“惊险立体片”。（6月8日《珠江晚报》）
电影作为道德教育的重要载体，在对未成年人道德养成过程中，具有形象生动、可触可感、效果优化的特点，很多学校都注重用影视作品对学生进行灵魂熏陶和精神引导。如笔者所在的学校就经常组织学生观看《少女穆然》《走出亚马逊》等电影，提升孩子感受社会、理解真情和坚强有为的人生信念。学生们也非常喜欢。可今天的这部电影，是一个充满着幽灵色彩的影片，有“摄魂”和“通灵术”内容，电影院和片商都具有详细的内容介绍，而且此片曾经在其他地方受到封杀，受到媒体批评，为什么这部“令很多孩子惊吓得大哭”的影片竟能堂而皇之的走进德育课堂，成为孩子们的精神大餐呢？在对第一个学校放映后，有关部门就可以有效制止恐怖影片的蔓延，可他们不但没有制止，还接连对七八个学校进行了放映。为了上映率，为了演出回报，就可以连篇累牍对未成年人进行残酷的人性璀璨和恐怖播撒。与其说是一种工作失误，不如说是一种思想粗野；与其说是一种责任渎职，不如说是一种道德犯罪；与其说是一种急功近利，不如说是一种道德麻木。
现在，未成年人道德建设出现一些不容乐观的现象，于是很多人将“失职矛头”指向了学校和老师，当然，老师应该承担一定的道德引导和教育的责任，可是，仅仅依靠学校就能让学生德育发展“功德圆满”吗？——非也！“五加二等于零”、“老师辛苦讲半天，不如哥们一支烟”的教训告诉我们，社会德育熏陶和人格示范是比任何学校教育都更具有强制性和威摄力的有效途径。可是，当社会诸多群体和成员都崇尚营私舞弊、坑蒙拐骗、道德沦丧、人格倒退的时候，将孩子的精神世界当作“万能筐”，为了个人利润，什么都往里“塞”的时候，带给孩子的是什么呢？不仅仅是巨大的心灵伤害和刺激，内心的恐惧感和精神折磨，更会养成可怕的模仿效应，造成畸形的道德发展。
“道德是被感染的，不是被教导的”，这是中西方国家的德育教育共识。据报道，英国德育很注重生活感染和熏陶，他们的中小学道德教育主要有四点：尊重生命、公平、诚实、守信。英国中小学并不要求孩子死记硬背道德准则，而是创造各种机会使孩子们能够从心灵深处，从日常学习、游戏和生活中去领悟。因此，英国孩子的道德养成很实在，而不是像我们的孩子一样“表里不一”。
一次电影放映失误是短暂的，给孩子的影响却是终生的。社会群体不能摆脱未成年人道德教育的间接教育责任。电影从业人员应注重电影的思想性和教育性，实施电影分级制，杜绝“少儿不宜”影片流入学校。 当更多教育细节扔掉粗野和粗暴，多一些细心和温馨，我们才能为孩子送去优良的精神食粮，帮助他们更好的成长。
作者：耿银平
