美国向中国取理科教学真经

　　美国学生成绩落后一大截

　　据报道，有研究显示，美国学生的平均数学成绩比所有亚太地区国家都落后一大截。此外，最新发布的美国年度教育报告显示，美国中学生的数学和科学成绩在过去5年一直都没有取得任何进步。

　　一份名为《国际理科学习趋势》的调查报告发现，美国中学生的数学成绩排在日本、中国香港、中国台湾、新加坡、韩国和澳大利亚等国家和地区学生的后面。报告还发现一个有趣的现象：美国学生对于自己的理科成绩感到有信心，但是他们事实上取得的成绩并不尽如人意。

　　有专家表示，虽然美国在很多科学研究领域都处于世界前列，但是美国学生理科成绩不尽如人意这一趋势也令人感到担忧。

　　专门研究美国和亚洲国家学术差异的“亚洲协会”发表的一份最新报告表示：“美国学校的理科科目教学质量令人普遍感到担忧。”

　　该报告强调东亚地区国家特别是中国在培养理科尖子学生方面所取得的突出成就，美国需要向这些国家学习相关教学经验。

　　这份报告是在美国和中国教育系统高层举行的一个论坛会之后发布。报告指出，很多亚洲国家的成功教学经验包括强大的核心课程设置、教师在课前充足的教学准备和能够推动学生的考试制度等等。

　　报告认为：“出于经济或者国家安全的角度考虑，美国无法再承担在这一教学领域受‘孤立’的后果。”

　　中美教育模式差异大

　　“亚洲协会”副主席薇薇安·斯图尔特表示，美国需要一个“放眼全球、符合世界标准的教育模式”，这样才能培养出富有领导力和竞争力的学生。

　　“亚洲协会”的报告专门研究了中国的教育模式。报告指出，中国的理科教学标准由国家统一划定，国家对于教学内容、教师备课情况和职业培训等方面都有连贯协调的安排。而在美国，各地区的教学内容和标准并不统一。

　　此外，中国理科老师的学历水平普遍比美国理科老师要高。在中国学校，在小学三年级已经有专门的理科老师进行教学。在美国，大多数小学教师都是“通才”，负责全部学科的教学。

　　在中国，生物、化学、物理、代数和几何等科目都是完成中学学业的必修科目。理科成绩对于中国中学生考大学影响很大。在美国，学生可以对科目及程度进行选择。

　　报告指出的其他中美教育模式差异还包括：中国中学的学年比美国长一个月；中国学生用于复习功课的时间是美国学生的两倍。

　　“亚洲协会”执行总裁迈克·莱温表示：“我们通过报告要表达的是，中国和其他亚洲地区国家在理科教学模式上有很多东西值得我们借鉴。”