评论：印度的人才观

　　“印度想追赶上中国吗？”他说道：“如果印度想在一年之内赶上中国，那么就请

　　人才对印度来说太重要了。印度人是这样想的，他们也这样做了。我们不妨管窥一下印度信息产业发展中人才战略所发挥的积极作用。

　　印度尽管是一个总体落后的发展中大国，但它的计算机制造、软件设计、数学推导与应用、导弹设计开发在世界高新技术领域占有重要的地位。个中原因是印度非常重视对科技人才的培养。印度信息产业发展的背后是强大的科技人才库的支撑。印度拥有仅次于美国的第二大科技人才储备库。据统计，在全世界软件开发人员中，印度人占了30％。在人才济济的美国硅谷，美籍印度人经营的公司多达700多家。根据印度全国软件服务公司协会对印度软件业人才市场供需情况的调查，目前，印度软件业有160多万的软件编程人员。在印度已经建立的7个软件科技园区中，有350万专业人才服务于近千家公司。调查显示，印度的软件科技人才正以每年6-7万人的速度急剧增长。

　　印度软件人才的充裕首先得益于印度政府的人才政策。印度政府实施了一系列促进软件人力资源开发的计划，如“印度人才开发与计算机培训”、“计算机人才开发”、“中学计算机扫盲和学习计划”等，每年可为软件业提供适用的软件人才3万人。

　　印度软件人才的充裕其次得益于印度良好的高等教育体制。目前，印度有大学和专科院校达900余所，教育产业规模占全国GDP4.7%，高等教育投资占全年教育经费的20%强。印度在校的大学生人数远远超过中国，科技人员的总数仅次于美国居世界第二。印度高等教育的成绩不仅表现在科技人才的数量上，更表现在科技人才的质量上。

　　50年代起印度按照美国麻省理工学院的样子，在全国陆续建起了6个“印度理工学院”，支撑着信息技术产业大厦。印度理工学院不仅对学生要求极其严格，对教师也一样。许多教授在从事教学、科研的同时，还要兼职做行政工作，集教学、科研、行政管理工作于一身。学校在培养学生方面注重理、工、文兼备，重视多学科的学习培养，要求学生的学业和设计具有跨学科和交叉学科的特点。这使学生能得到较全面的发展，较快地适应当今较为复杂多变的竞争环境。因此，该校学生大都精于数理推断，对复杂的金融衍生工具能很快熟悉，尤其是对大型高新技术企业的内管外联更是能驾轻就熟。据有关资料统计，在美国硅谷2000多家新崛起的移民高科技企业中，有40％是由印度人创办的，而这其中有一半是印度理工学院的毕业生。当今有许多印度理工学院毕业生已跻身于美国电脑、金融等领域，并在一些跨国公司执掌权柄。

　　公司能否发展、壮大，关键是能否留得住人才，而人才的留住要靠有效的制度。印度许多成功的软件公司都是在美欧等国的顶尖公司竞争优秀的印度技术人才的过程中，完成了公司管理方面的一系列变革，通过引进经理和科技人才的股权期权制度，使得一流人才在本国公司的待遇一点也不差于世界上任何一家公司。软件企业自身建立培训机构，培养计算机应用专家、系统分析员等。例如，印度信息系统技术有限公司已在印度和世界上其他20个国家设立了800个教育中心，每年培养数15万名信息技术专业的学生和专业技术人员。公司所办的培训机构，开设课程全都是各公司最擅长的领域和最新的技术研究成果。在这种教育环境中，学生通过对当代科技的充分接触，必然产生探索科技发展最新前沿的热望，从而走上成功之路。

　　对比一下中国，我们在信息化时代，无论是软件业的起步还是发展水平都落后于印度，中国在软件产业领域如何才能追赶上印度？答案也是一个：种人才！

　　我们必须大力发展信息科技教育，全面培养信息技术人才。由于种种原因，中国的信息科技教育起步比较晚，而软件产业的发展需要一大批专业化的人才，信息科学基础教育的相对薄弱，科研教学的削弱导致中国一些院校毕业生的综合素质下降和研究院所科学技术储备的不足，以致国际市场上的许多高级软件只能拿到印度去做，从而严重限制了中国软件产业的发展。因此，中国不妨学习印度，可以设想在正规教育和技能培训方面双管齐下，鼓励软件公司，为自己、为社会培养优秀的软件技术人员。对确有专长的拔尖人才，政府在各个方面给予支持，使其发挥学科领头羊的作用。并引入竞争机制，实施新的工资分配制度，对企业作出突出贡献的科技人员可给予重奖。

　　只要一个国家在哪个方面落后了，而又想在这个方面追赶是先进国家，那么就请重视对这方面的人才的培养。