今年的“岗位助学”活动又开始了。去年该项活动在展示社会向贫困学子传递爱心、贫困学子自立自强的同时，也暴露了少数贫困学子好面子、爱虚荣、怕苦怕累，甚至好逸恶劳的弱点，以及较多贫困学子活动结束后鲜有感恩、回馈社会之举的缺憾。
当然，上述弱点绝非贫困学子专有，而是现今教育制度重智育轻德育、用工体制重学历轻品格以及长辈们对下一代多“关爱”少磨炼等传统弊端下，许多年轻学子的通病。指
出这一点，是希望贫困学子能够从去年“岗位助学”活动暴露出的问题，看到自己人格修养上的差距，并以今年“岗位助学”为契机，立志做一个爱心的传递者。
大学生们修学的专业不同、方向各异，但在思想品格上的培养目标应该是一致的，即应成为有爱心、愿为社会发展进步尽心尽力的人。这点上，包括参与“岗位助学”在内的许多贫困学子，实际上拥有天然优势，即相比其他学生，他们更能够真切感受到爱心和社会进步对于改变命运的巨大作用；他们更愿意用自己的行动传递爱心，推动社会的发展。目前这方面有缺憾的一个原因，恰恰是我们过去在类似“岗位助学”等等帮助贫困学子的过程中，对培养爱心未予足够关注。
培养爱心的一个好途径是从事不求任何报酬的公益性工作。在德国，39%的公民是义工，他们自愿照顾老人、打扫社区卫生，去医院陪伴孤苦重病者、帮助吸毒者戒毒等等。德国规定，没有做过义工的学生不得申请奖学金。
我愿今年参与“岗位助学”的学子们，不仅能以感激之心接受助学单位的雪中送炭，更能做这种人间温暖的播撒者，把展现爱心的“岗位助学”活动搞得更有激情，更加成功。庸子(来源：厦门晚报)
