在这个人心世故相当浮躁的世界中，在这个功利目的十分明确的年代里，要静下心来收集整理二十年内的历史资料，写出二十多万言的长篇报告文学，实属不是一件易事。在我看来，徐亚平著《大爱》，是作者真正地对人们心灵的搜索，对民族教育的赞颂。它是中华民族史上大融和大团结的一部壮丽史诗，它是中国教育史上有意义有价值的一幅绚丽画卷。
《大爱》描写的是在“智力援藏”的大背景下，发生在岳阳一中西藏班的感人故事
，作者以开阔深远的历史眼光在展开这一个个“爱”的故事时，他的笔下热心教育援藏事业、无私奉献教育援藏事业的一批批领导，一个个教师跃然纸上。这字里行间展示出来的辉煌业绩、闪耀出来的光辉思想，在《大爱》的每一个历史的场景中，在《大爱》的每一个时段的关节点上，就像月光倒映在历史每一段河流的波峰浪谷之中一样，熠熠发光。
《大爱》凸现的是民族精神。中华民族是一个多民族的大家庭。实施“智力援藏”是我国政府的一项重大战略决策，是最佳的援藏措施。《大爱》里流露的真情，份份动人，是因为它凸现了民族情怀。雨果大师说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。西藏班的学生由于基础教育的原因，基础知识掌握不牢者有，汉语语言功底不厚者有，读书求学兴趣不浓者有，这给教育教学带来了极大的困难。而岳阳市一中全体教师始终“把办好西藏班当作自己的一项神圣而又光荣的使命，没有白天黑夜地奉献着自己的赤诚”。为了教好一堂课，他们绞尽了脑汁；为了修正一种行为，他们费尽了心机；为了调整一种心理，他们用尽了良方。藏班学生的吃、住、穿，学、用、玩，这里面包含了教师们的多少辛劳、多少汗水、多少泪花。亚平先生的《大爱》，虽然出语不惊，并没有慷慨陈词，也没有大肆渲染有意泼墨，但读后便让你大吃一惊。我们能从这些很平静很低调很平实的文字里，看到岳阳市一中的全体教师们对藏班学生的真实情感。这种爱，无比高尚；这种胸怀，无比宽阔，它充分显示出了人民教师的民族情怀、高贵品质。这一点，我认为是《大爱》一书在创作上最根本的超凡脱俗之处。简朴的语言和文字，能让人内心燃烧起共同的民族情怀。
《大爱》里谱写的诗章，篇篇诱人，是因为它凸现了一种民族灵魂。中华民族五千年的文明史，在一定程度上来讲，就是一部不屈不挠、积极进取、顽强奋斗的民族精神史。
