教师的“心思”家长为何不懂

　　儿子未完成作业被老师“教育”，家长竟带人到老师家里算账，陕西省铜川市耀州区南街小学三年级语文教师邱淑娥就这样被学生家长打伤致死。（据《华商报》4月3日报道）

　　看到这个血淋淋的惨剧，我不由想起去年11月11日浙江省温州市龙湾区灵昆中学黄玉生校长因为“教育”学生被学生家长割喉致死的报道。这两个事件中，不管是校长还是教师，都是大部分家长和同事以及社会评价不错的教育工作者。按照部分人的看法，他们即使

　　首先，是家长的过分“亲”子观念在作祟。任何一个家长羞辱教师的行为背后都是家长的不理性导致的。家长为什么不理性？为什么不理解教师的“心思”？关键是溺爱思想在指挥着家长。现在大部分家庭只有一个孩子，家长对这些孩子是含在嘴里怕化了、放在地上怕硌了、抱在怀里怕紧了。这样的“关心”，怎能容忍教师的“教育”呢！

　　其次，是教师的美好“心思”，体现方式不科学。不管教师的“心思“多么美好，但之所以引起学生和家长的反感，毫无疑问是这种“教育”方式让学生和家长难以接受，比如体罚、变相体罚、言语刺激、座位歧视等等。这些外化的“心思”常人有时尚不能接受，何况是孩子以及娇纵孩子的家长呢？

　　这样分析绝不是各打五十大板的中庸论道，而从中吸取教训，避免类似的事件再次发生。因此，如果能让教师的“心思”外化得更加科学、合理，让所有的家长都理解教师的“心思”，教师与家长的矛盾就会消于无形。首先，应让教师明白哪些是学生和家长能理解的，哪些是不能接受的，做到既不取悦家长和学生，又科学施教、艺术施教、理性施教。其次，要加强学校和家长的沟通，要把召开家长会、举办家长学校当作学校教育教学工作的一个重点而不是业余工作来抓。一方面让家长理解教师的“心思”，另一方面让家长配合学校的教育教学工作，做到全面认识自己的孩子，正确对待教师和学校的行为，树立正确的教育思想，科学开展家庭教育，理性对待孩子的“诉说”和教师的施教行为。

　　不管怎样，要消除家长和教师、学校之间的矛盾，让家长理解教师的“心思”，需要家长、教师和学校的共同努力！

　　教师和校长被家长杀害的事件再次提醒我们，这种努力必须从现在开始，从实际做起！⑤5

　　□许朝军