单独编班，真的是为农民工子女好？

　　对于武汉市即将开始的新尝试，有教育专家认为不要急于“一棍子打死”

　　新华网武汉专电(记者李鹏翔、魏梦佳、俞俭)“从秋季入学开始，10所中小学的农民工子女新生将试行单独编班。”近日，一项农民工子女入学的新举措让武汉市教育局陷入

　　单独编班，事出有因

　　4月上旬，武汉市青山区委一条信息引起有关部门的重视。信息反映，有外来务工人员建议，为了解决农民工孩子不太适应城市学习及生活环境、难以与城市里的孩子融洽相处的问题，建议在各区选择一两所学校开办外来农民工子女班，这样既解决其子女的就学问题，又避免农民子弟离群、产生孤独感，消除家长后顾之忧。

　　经过深入调研和慎重考虑，5月18日，武汉市教育局决定从今年秋季新学年开始，选择10所中小学，在小学和初中起始的一年级尝试单独编班。武汉市教育局基础教育处处长王辉华介绍说，根据农民工子女基础知识结构和心理行为等方面特点，有针对性地开展教育教学工作，有必要进行这样一个单独编班的尝试。

　　独立班小氛围让孩子“自在”

　　一石击起千层浪。对于武汉市的新措施，有人尖锐地指出，单独编班，实质是把农民工子女视作“另类”，强化这些孩子与城市孩子的不平等感，农民工子女的自信心会受到打击。也有农民工家长表示不安，认为这样虽然便于管理，但使孩子们之间的融合更加困难，对农民工子女是一种身份歧视。

　　记者采访时发现，其实在此之前，武汉市已有一些学校自发进行了单独编班的探索。洪山区卓刀泉小学三(4)班是个独立班，班主任万华中介绍说，这些来自各地的孩子，使用的教材五花八门。由于农村教育水平相对落后，语、数、外基础相对较弱，其中英语是最难跟上的一门课。在教学上，单独编班就让他们有个协调一致的过程，逐步跟上城市教学的节奏。

　　万华中谈起带独立班和带混合班的体会时说，这些农民工子女刚来时一切都不适应，性情比较孤僻，有自卑感。混合班对刚进城的孩子会产生明显的“反向激励”，导致更强的自卑感，还会引发攀比，加重农民工家庭教育成本。独立班针对性强，对于培养他们的心理素质、养成良好的行为习惯都有好处。独立班小氛围里面孩子心态自然一点，表现比较自在。

　　汉阳区德才中学副校长彭忠阳也有同感，混合班多数农民工孩子基础较弱，学习压力很大，不太自信，上课不敢举手发言；在独立班，他们就不用顾及太多，不用担心方言会惹人笑，人逐渐变得自信。德才中学二(8)班班主任黄惠娇说，虽然全班都是农民工子女，可班上的成绩是八个班中的第三名。

　　解决“水油分层”，度过适应期再混编

　　家住武昌梨园的张先生表示，自己的孩子从农村转到梨园小学上学，虽然在混合班，但玩在一起的还是那几个卖菜、做小生意的农民子女。不是和城里孩子编在一个班就会“水乳交融”，而更多是“水油分层”，他们还常常游离于班级活动之外，自卑感更强烈。试行单独编班说明教育部门已关注和重视这一问题了。

　　毋庸置疑，武汉市教育局试行农民工子女单独编班是为了他们学得更好，成长更好。卓刀泉小学万华中老师建议，抛开一切因素干扰，单从教学和孩子成长来说，最好一至三年级单独编班，度过一段适应期后，四至六年级再进行混合编班。

　　德才中学校长陈长俊谈到，如何编班的出发点不是对农民工的歧视不歧视，而是从教育教学规律出发，关爱每个学生成长的一种尝试。“宏志班”将优秀贫困生单独编班，也没有人说是一种歧视。能不能像办“宏志班”一样来办好农民工子女独立班。

　　一位教育专家认为，无论是单独编班，还是混合编班，都是一种教学手段的尝试。对某种改革探索，不要急于“一棍子打死”，应该允许从教书育人的根本出发，进行一定的尝试，至于这种尝试是否符合教学规律，则可以留待实践去检验。

　　来源：新华每日电讯