徐光木
十几天后就要中考了，西安市临潼区16岁的初三女生小晨（化名）却在家闲着，因为在班主任的“劝说”下，成绩不好的她不得不放弃了中考。为了证明学生是“自愿”的，班主任还拿来别人的申请书让照抄了一份。（《华商报》6月11日）
不消我多说，班主任劝说小晨放弃中考是出于提高升学率的考虑。只要少一个成绩不好的学生参加中考，班级升学率、学校升学率就会相应提高一些，老师因此可以获得各种
褒奖，比如资金、旅游、进修；校长也可以从中坐收渔利，获得上级领导的好评，为大好光明的仕途奠定好基础。然而，学生们的前途和命运却被这些老师和校长们抛将脑后。对每名学生不加歧视的关爱，力争使每名学生都能成才是学校的基本职责，学校一方面要把天资比较聪明的孩子教育好，另一方面也要尽力把成绩不好的学生培养才，如果仅仅因为成绩不好而被老师劝退，我不知道这会在这些十几岁的孩子的心目中产生多大的负面影响，继而影响到他们的下一代。
劝退不劝学还暴露出了当前基础教育中的另一个问题，那就是老师和学校领导的法律意识淡薄。受教育权是《联合国宪章》规定的基本人权，是宪法赋予每个公民的最基本权利，我国《教育法》第36条规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。然而，该班主任却反其道而行之，不是想方设法来保障学生的受教育权，而是为了自己的一己之利不惜牺牲学生的前途为代价。其间所暴露出的问题不单是“人类灵魂的工程师”素质低下的问题，而是教育法律法规在执行上的苍白无力。
劝退不劝学其实只是社会生活中的一个缩影，比如学校依学生成绩的好坏分成快慢班，父母抛弃生理或智力有缺陷的新生婴儿等等，无一例外的是打着“因材施教”“精英教育”的幌子行歧视教育之实。由此推论下去，就无异于是在对学生们说，成绩不好就干脆去死了吧。
