大家都来裸考吧

　　本报评论员 蓝颖

　　有一天看新闻，说今年有多少学生“裸考”。当时颇为纳闷，不就是不加分高考嘛，还至于创造个新名词？近日，又看到一则报道，说湖南省体育优秀者高考可加分，三千多名有国家二级运动员(含)以上称号的考生参加了体能测试。这时方才恍然大悟，要加分的人如此之多，难怪只凭成绩说话的同学要求“裸考”了。然而，更令人惊奇的是，统一的测试

　　“体优”加分注水，但这上千人的加分证明却都是真的，那么称号怎么来的就值得思量了。明知道测试不会达标还敢去现眼，这底气也耐人寻味。

　　一转眼，高考都恢复30年了，考试加分这条制度施行了也不是三年五年，被争议也不是一年半载。各省的考试加分制度更不一而足，体优加分、奥数加分、有海外关系者加分、少数民族加分、教师子女加分……真是一千个加分的理由。可为啥考试一定要有加分呢？这条制度的出发点是什么？

　　体现公平？不像。琢磨怎样才能高考加分，是城里才流行的东西，农村不兴这套。在地里干活的孩子整天琢磨的是怎样才能多有点学习时间，而孩子他爹琢磨的是如何才能多收点玉米棒子。就算同在城里，大城市与小城市、重点校和非重点校的孩子和家长琢磨的也不一样，这就是所谓的起点不同吧。起点既然不同，还何谓公平!

　　保护弱者？也不像。“体优生”身体倍儿棒，“奥数生”智商特高，没一个看着像弱者。至于特殊的身份要加分，就更让人不敢苟同。凭啥？为啥要把祖先、父母、族亲的“账”记在孩子身上？就算中西部发展需要平衡，那也应该在录取分数段上普调，而不只是在这里大搞小动作。

　　至于说是鼓励强者，就更休要提了。有人的地方就有江湖，所谓江湖，说白了就是关系。有了关系就有了特权。到此，高考加分制度的实质似乎已不言自明。货真价实加分的合法性尚在争议，更别提那些“注水”加分的人了。

　　如今，在这加分制度之下，造假都成规模了，唯今之计，还是大家都来“裸考”吧。

　　（生活报）