评论：应防止老师纷争殃及学生

　　据6月7日《东方早报》报道，上海师范大学油画班的毕业论文全体被“毙”。按理说，推行较为严格的“淘汰制”是大学教育体制改革的趋势，它有利于改变“宽进宽出”的现状，提升教学质量。但看到这一消息，我依然有些吃惊。在高校研究生中，流传一个说法：一个学生的学位论文能否通过，取决于其导师的人脉。

　　当然，这种说法不尽准确，不乏严肃认真的导师将自己的学生拦下，直待论文合格

　　从报道也能看出，不同方面对于论文被“毙”的原因有着不同的解释。从表面上看这是学术观点之争：院方认为论文只是学生从自己的角度写感受，不符合标准，只能算是个人小结；指导老师则认为这是为了避免学生论文的千篇一律和抄袭行为，符合学生自己特点。

　　双方都言之成理，从理论上说，毕业论文必须遵守一些基本规范；但是从现实来说，要求本科学生写出学术八股确实还不如让他们表达一下个人的看法。

　　如今的大学教育已经不再是精英教育，而是更接近普及型的教育。在我看来，非研究型大学完全不必要求学生撰写毕业论文，绝大多数学生也没有能力写出有学术价值的文章。在这种情况下，与其拔苗助长，还不如承认现实，以其他方式取而代之。尤其是对注重突破规范的艺术专业，不妨允许它们有所“出轨”。

　　当然，在现行规则没有改变之前，老师和学生还是不得不踩着这条线行走，否则便会有“违规”之嫌。但即使如此，从程序上来看，院方的行为也不尽妥当。比如院方先后召开的两次学术委员会的人员构成有一定出入，油画班学生的指导老师在外开会没有出席，主管教学的副院长也没参加。

　　而这还不是最为重要的问题，报道最后提到院长与那名指导老师“个人之间积怨已久，这在上师大美术学院已不是什么秘密”——这才是最为值得反思的症结所在。

　　有人的地方就会出现纷争，高校也不例外。老师纷争的产生有着种种原因，有的是历史积怨，有的是从观点之争变成人事之争。所谓“冤家宜解不宜结”，这里我无意于讨论如何避免纷争这个富有理想主义色彩的问题，也没有能力探讨如何缓解校园纷争这个超出我智力范围的难题，只想反思一下老师纷争的边界何在。这个事件提醒我们，老师的纷争很有可能以学术观点之争的形式进行，它会从老师牵连到学生。在大学教书的我知道，各种相似的事情在高校时有发生，比如研究生选听其他老师的课程，可能会引起自己导师的不快，甚至研究生跟其他老师交往比较亲密，也会有“背叛”之嫌。

　　大学的基本理念便是独立、自由、民主和宽容——至少“虽不能至，心向往之”。如果老师纷争无法避免，那也应该把范围限定在老师之间，而不是“连坐”到学生身上。我衷心希望这次事件不要再与老师纷争相关，据悉论文被“毙”的学生还有一个月时间重新准备论文，也祝愿他们能够顺利拿到毕业证书。