评论：“猫吃辣椒”与学校的管理惰性

　　“吃了学校的午饭，学生便可在校园内尽情玩耍；但是如果吃了校外的午饭，学生就别想进校午休。”6月12日，家住苏坡桥的朱先生向本报反映，由于自己家庭条件不好，未交纳孩子学校规定的午餐费，结果儿子中午在校外吃完午饭后，竟被校方禁止入校，孩子的午餐真正了“闭门羹”。（6月13日《华西都市报》）

　　学校副校长的解释是，关校门是为了保证在校学生的安全，防止在校吃饭的学生出

　　“猫吃辣椒”曾是国内的一个流行故事。某日，一位领导人问另两位领导人：“你们怎样才能使猫吃辣椒？”一位答：“那还不容易，你让人抓住猫，把辣椒塞进猫嘴里，然后用筷子捅下去。”另一位答：“我首先让猫饿三天，然后，把辣椒裹在一片肉里，如果猫非常饿的话，它会囫囵吞枣般地全吞下去。”问话者对二位答案均不满意，说出了自己策略：“你可以把辣椒擦在猫屁股上，当它感到火辣辣的时候，它就会自己去舔掉辣椒，并为能这样做而感到兴奋不已。”

　　为了自己的管理方便，学校就规定学生必须在学校吃午饭，否则别想进校午休。就这样，尽管有许多学生不愿意，但还得遵守学校的规定。显然，学校这种做法与“猫吃辣椒”的第三招有异曲同工之“妙”。

　　“猫吃辣椒”成了学校的管理方法，是学校管理惰性的典型表现。一些学校在管理学生方面，不是积极地深入学生当中，调查学生学习及生活状况，以学生为本，而是想法设法让自己的管理成本最低甚至盈利，一厢情愿地让学生适应自己的管理方法。据记者调查，该校校门口附近的几家餐馆门口，都标明预订盒饭的包月价格为50元，而在学校则要80元。30元的价格差距恐怕就是学校产生管理惰性的原因吧。

　　学生为本”应是所有学校教育和管理理念。显然，“猫吃辣椒”式的管理方法一方面会增长学校的管理惰性，从而给一些学校找到推卸责任的借口；另一方面严重脱离学生实际生活状况，与“以学生为本”相悖。靠“猫吃辣椒”的绝招，永远提高不了学校的教育水平和管理能力。