用激情点燃梦想1

　　－－解析淄博七中精神在一般人看来，学校的实力在于硬件设施、师资水平实和升学率。但在教育家的眼里，一所学校的无限魅力来自于这所学校所能体现的人文精神的光辉。

　　“激情燃烧，追求卓越”的淄博七中精神，是“十五”期间学校德育工作的重大成果，是“十五”期间校园文化建设的巅峰之作。它就像一面旗帜，高高飘扬在校园的上空， 激励着淄博七中的4000多名师生去追求，去超越。

　　激情燃烧的七中人精神，是指人所表现出来的活力。激情，是指人处于兴奋状态的热情。燃烧的激情，就是指人处于高度兴奋状态所表现出来的热情。学校精神，说到底，就是师生的高昂工作学习热情和对目标的执著追求。

　　淄博七中的校园是一个激情燃烧的校园，淄博七中的每一名学生和教师充满了活力，充满了对学习和工作的热情。在淄博七中，用激情装点生活，用激情点燃梦想是全校师生共同的追求!每天早上，每个级部的每个班级都要进行课前宣誓，在整个宣誓的过程中，每一名同学都高举右拳，精神饱满，语调铿锵，让人感受到一种蓬勃向上的激情和活力。而这课前5分钟宣誓是每天的必修课，也是学校管理层和教师实践“激情式教育”的重要内容。

　　用淄博七中校长纪德礼的话说，每天五分钟都要进行课前宣誓，让师生自省、自警，相互之间勉励和鼓励，让每一个师生充分地相信自己。

　　在学校的领导层看来：中学生活在各个方面压力是比较大的，来自学生家长、社会各界，学生自身，学生和学生之间，这种成才升学的压力相当大，学校从人的自身的发展来看，又处在一个健康、在人身特别重要的一个发展时期，因此它需要一个非常活跃的一种生活，因此学校从对学生人性化培养的这种角度，把学生对生活的激情，对学习的激情，对成才的激情，都化做高中生活学习的动力，把学生的这种兴趣，这种自主精神激发出来。

　　对于每一名刚刚从初中来到淄博七中的学生来说，高中生活是新鲜又陌生的，而他们在这里学习到的第一堂课的内容，就是相信自己，肯定自己，提高自己，充满激情的去学习和生活。而部分优秀的初中毕业生，考取淄博七中以后，感到人太多了，感觉都是人才，他一下子变得不突出了。

　　失落感油然而生，自信心一下子没有了。

　　鉴于这种情况，学校领导、班主任和全体教师，特别是心理咨询室的教师在这部分学生中开展了“怎样适应高中的这种激烈竞争”的教育。教育学生首先自己得有激情，自己得有干劲儿，然后配合老师，因为老师的管理都是按照科学规律办事儿的。在教师的教育下，这部分学生调整了心态，及时发现自己的闪光点，找准自己的问题所在，消除心理上的患得患失和学习方法的不合理，树立起了“我能行，我一定能行，高考我一定成功，我是最好的”的自信心。

　　当同学们自信心重新建立起来以后，当自己真正充满自信和激情的去学习的时候，发现寻找到适合自己的学习路径也就成了一件并不困难的事。

　　激情一旦点燃，学生就永远是精神饱满的。而这种学习的敏捷性，思维性，做题的条理性，这个思维的活跃性，是许多学校所找不到的。

　　在教师的帮助和学生自己的努力下，许多学生完成了从交费生到与优秀生的跨越；更多地学生完成了从一名普通学生向尖子生的跨越。在历年的高考中，淄博七中的学生在全市提升数千名次的学生数不胜数。

　　淄博七中的教师是一支激情燃烧、追求卓越的队伍，他们以“特别能吃苦，特别能负责，特别能爱生，特别能实干，特别能创新”而闻名齐鲁大地。凡是要求学生做到的事，教职工率先做到。

　　每学期的开学之初，全校师生都要进行集体宣誓；每次决战高考誓师大会上，学校中层以上领导和全体高三师生集体进行宣誓；每天课前宣誓，任课老师跟他们一起宣誓；每天两次的课间跑操，班主任老师跟学生一起跑，一齐喊班风班号。师生相互融入，教师们以自己的实际行动来启迪学生：你们不要怕，老师都能做到了，你们还怕什么？教师的激情，教师的工作激情，教师爱学生的深情，引导和激发了学生自主成才的愿望和渴望。

　　师生互相荣辱，师生如兄弟，师生如姐妹。这种新型的师生关系，这种互相信任、互相感悟的精神，让师生之间同时激情燃烧，同时追求卓越。老师的工作达到最佳状态，学生的学习也达到了最高目标。