评论：自作孽 不可救(叶治安)

　　一

　　湖南查出高考中被加分的几千体育特长生的特长属子虚乌有，此举引起全社会一片哗然，国人再次向加分弊端发出猛烈抨击。教育部的官员也出面表示，要坚决防止弄虚作假的行为得逞。但我敢肯定地说，庆父不除，鲁难未已；加分不去，弊端不灭。

　　现在加分的式样五花八门，千奇百怪，有体育加分的、有艺术加分的，有“三好学生”加分的，有“华侨烈属”加分的，还有“第一志愿加分”的等等，这也是属于是“中国特色”。我臆测今后这加分的范围是否还将进一步拓展，泽被更多的社会群体。比如说，中小学教师的子女可以加分，这不但让“提高中小学教师地位”得以真正落实，而且也符合近水楼台先得月的道理；另外军人子女也可加分，因为他们是保卫我们能安享太平生活的“最可爱的人”；还有劳动模范、奥运冠军、两弹元勋（当然是孙辈）、三八红旗手、新长征突击手的子女都可以加分，因为他们都是对祖国和人民作出了贡献和巨大贡献的人。当然啰，最后剩下不得受益的肯定都是些什么也不是的平头百姓。

　　此时此刻，我想到了5个世纪前文艺复兴时期人们激烈争论的一个社会命题：教育是不是教会和富人，即特权和钱财的专利？！当然，今天再来讨论这个命题那绝对要被人视作是一种幼稚了，因为这个命题在理论上早已被彻底诠释了。现在人人都知道，享受教育乃是人与生俱来的权利！但我这儿之所以着重加上“理论”一词，那是因为在现实中，这个命题不但没有被完全“诠释”，而且正朝着“模糊”的方向发展，而从更广泛的意义上去审视，“裸考”和“穿着衣服考”，就是这个命题被人为“模糊”的一种具体实践！

　　二

　　一位在大学行政部门的同窗告诉我：他们学校每年都进来一批“品学兼优”的保送生，但其中半成以上是“水货”，“品”先不论，至少在“学”上是假冒伪劣，因为一上场就露馅。这个黑箱里的勾当大家都知道，但没人去掀这个箱盖，道理很简单，为“花钱和收钱者”隐。所以，保送这码子事，实在属于是制度规定的作弊。

　　我在当中学老师时，一直认定这“中考”“高考”什么的，就像法律面前人人平等一样，在货真价实的分数面前也应是人人平等，而且在一个没有公众有效监督，人为因素起决定作用的前提下，难以体现“保送制”的“三公”原则。所以我不但出辞诘难“保送制”，而且身体力行进行抵制。这在当年可算是无畏无惧的正直言行，现在看来这“正直言行”实在是属于“年幼无知”或者说是“天真无邪”了。因为，当“黑箱里的勾当”已为众人所认可了的时候，也就是说为了一种需求和利益，已制订出一个造就“黑箱操作”，并已在顺利运行的制度时，你一个人还在那儿“刑天舞干戚”与它抗争，这不是整个地脑子进水了嘛。

　　不过有一点倒是不能否定的，我当老师时被挑选上的“保送生”，不但是真正的品学兼优者，而且在整个学生群体也属凤毛麟角。另外，当时还绝对没有像今天这样，“保送方”和“接受方”之间会产生那么多经济上的往来，当然，更不会有个人能在经济上受惠。

　　但即便这样，我还是坚决反对这“没有公众有效监督、人为因素起决定作用、难以体现‘三公’原则”的“保送制”。因为，它除了给心术不正之徒以可乘之机，除了让投机取巧者行弄虚作假之举，除了或多或少让一批“南郭先生”得益，别的，还有什么可取之处呢？

　　不过话可要说明白了，我在这儿反对“保送制”，并不针对被保送者，因为孩子是无辜的，有辜的是那些幕后操作的大人！

　　什么政策，什么条文、什么措施、什么规章、都是人制订出来的，好的坏的，不能以“存在的就是合理的”为托辞，它们只能遵循“实践是检验真理的唯一标准”。但可惜的是有些人不懂，或者说是不愿意懂这个道理。这就是天作孽，尤可为，自作孽，不可救！