理综试题：难度稳中有降

　　总体上说，今年理综高考试题与去年相比较难度稳中有降。各科具体分析如下：

　　物理部分

　　物理部分试题基本保持了近年来高考物理试题的特点，难度稳中有降。选择题难度降低，非选择题难度有所分散。从知识点的选取上突出了对基础知识、主干知识的考查，题

　　试题注重考查基础知识、基本方法。在选择题中，除了两个小题18(气体压强)、19(受迫振动)是考点要求之外的，其它都是考纲要求掌握的内容。在选择题中可能丢分的小题是：18、20和21小题，但比高三平时训练的试题容易得多。在实验题中，本次与以往有所不同，主要考了对实验原理的理解。对于基本仪器的使用，如仪表、仪器的读数、实物电路的连接等基本操作没有考到。选择题和实验题是非常残酷的，正确得分，错了零分。实验题22(2)主要考查理解能力。题中物理实验原理不难理解，但要和题中要求进行结合处理，可能有很多同学丢失分数。

　　估计物理平均得分高于2005年。

　　化学部分

　　基本保持2005年试题的结构与特点，在考查学生能力和素质前提下，重点考查了学科的主干知识、基础理论和基本技能。无偏题、怪题，所有考查的知识点均在大纲规定的范围内，题型、题量、题序与2005年相同，但有机题的题量和分值较2005年有所增加(加了一道选择题，主观题的有机题2005年为15分，2006年为21分)。

　　与2005年相比，2006年试题有以下几个特点：

　　1．选择题难度与2005年试题基本持平，但2006年选择题中等学生较容易上手。

　　2．无机题(两题共24分)较2005年降低了6分，侧重考查元素周期律知识和化学用语，难度与2005年基本持平，较有利于中等学生发挥。实验题比2005年试题形式上开放一些，难度与2005年基本持平。

　　3．有机题(21分)较2005年增加6分，重点考查了结构简式、同分异构体和反应类型，较2005年增加了简单的衍生物转化关系，同分异构体的条件要求比2005年要高些，致使该大题的4、5小题易发生连带错误，一般学生不容易获得高分。

　　总体感觉试卷难度与2005年基本持平，估计平均得分不会低于2005年，但考试用时可能比2005年略有增加。

　　生物部分

　　(一)生物试题内容分析：

　　1．生物试题结构分析：全卷共72分占整份理综试卷的24%%，选择题5题，非选择题两大题共11道小题，与2005年相似也符合考纲的规定。

　　2．试题内容分析：必修教材按采分点计算(含实验考查在内)合计51分约占71%%，比去年稍有上升，选修教材合计21分约占29%%。必修教材考查的内容主要分布在新陈代谢和遗传变异两章，合计36分，选修教材考查的内容主要分布在第一、三、四三章，尤其是第三章遗传与基因工程合计9分。其中，涉及实验的内容占33分。试题与考点覆盖面广，采分点清晰准确。

　　(二)生物试题特点分析

　　今年的生物试题主要有以下几个方面的特点：

　　1．平稳：今年的试题在结构、题型、分值、考查的范围、能力要求上都符合《考纲》的规定、与往年基本保持一致。

　　2．基础：试题仍以考查基础、主干和重点知识为主体。五道选择题和31题(1)、(2)两题采分点都是教材中的原话，大有回归课本之势。

　　3．综合：以学科内综合为主，突出考查学科的主干知识和考生的综合能力。也充分体现了《考试大纲》的精神实质。如第1、3、4、5、30、31题。

　　4．应用：强调理论联系实际、突出考查考生分析、解决实际问题的能力。如第3、4、5、30、31题。

　　5．实验：实验的考查仍为重要角色，与去年相比，30题为纯实验题，31题是以实验为载体的综合题型。

　　6．能力：突出对学生能力的考查是高考永恒的主题。今年的生物试题仍不例外。试题充分体现了《考纲》对学生四种能力的要求。也充分体现了教育改革的理念。

　　7．其它：试题不刻意追求热点问题，更加趋向理性和常规。如第5题反映基因工程这个热点、第3题反映了细胞工程这个热点，而且来源于课本，显得很自然。

　　总之，2006年的生物高考试题总体难度比2005年略有下降。

　　■记者 邓桂明 整理