桃江县初步建立科学规范的家庭教育工作机制

　　创办家长学校，发展家庭教育，培育一代新人，离不开社会各界的大力支持，更离不开科学规范的工作机制。作为全国家庭教育示范县、全国家庭教育中期评估试点先进县的桃江县，经过多年的探索，初步建立了科学规范的家庭教育工作机制。

　　加强领导，形成合力

　　该县家长学校建立了党委、政府、妇联导办，教育行政部门督办，全日制中小学校主办，关协和教协协办的全新办学体制。形成了县家庭教育领导小组、乡镇家庭教育委员会、家长学校管理班子、教学辅导讲师团四级管理模式。通过社会、学校、家庭三方互动，逐步形成了以社会、学校、家庭为主的三维教育网络。家庭教育从而构建了由县委、县政府指导抓，主管部门协调抓，职能部门配合抓，中小学校深入抓，家长学校具体抓的工作格局。

　　整章建制，强化管理

　　该县家长学校采取“以园办校，以校办校”的方式，把家长学校工作纳入到了各级各类学校全年工作计划之中，作为对各级各类学校的目标管理考核内容。他们狠抓了“三访两会一卡册”制度（“三访”即家访、电访、校访，“两会”即家长委员会议和家长会，“一卡册”即家校联系卡或家校联系手册）和“三项指标”（家长的到课率、班主任的家访率、家校联系卡的反馈率）的落实。同时，他们还认真落实了质量评价体系，建立了家长学员检测制度和家长学校年检评估制度。每学期对家长学员进行一次全面考核，根据考核成绩评选出优秀家长，给予表彰与奖励。

　　创新模式，注重效果

　　该县特别注重在提高家长学校授课质量上做文章，要求各级家长学校和讲师团成员针对不同层次的家长学员，创新教学模式，注重教学效果。要求授课语言必须通俗易懂，教学手段必须灵活多变，授课形式必须灵活多样以及教学内容必须优中选优。

　　该县各级家长学校讲师团成员自主编写了20多种乡土教材，如全国优秀教育工作者薛伯钧同志编写的《家庭教育三字经》、《引着孩子走一程》，已故省家庭教育工作先进个人张炳炎同志编写的《浓浓家教情》等教材在省内外被广泛采用，从不同层面对家庭教育进行了具体的、现实的指导，使家长对教学内容产生了浓厚的兴趣，并很快融会贯通。