评论：说服学生

　　曾经有一段时间，我在学校里工作。

　　学校的条件比较起其他国家重点学校来，相对艰苦些，最重要的是学校的领导班子一直对于学校管理抓的不好，使得老师人心浮动，对学生有很大的影响。许多老师对学校的不满就通过上课这个方法去传播。学生们还比较小，中专的孩子才多大点点，没有自己的思维，就对学校很多意见，比如：如何改善学校的条件？如何让我们的旅游专业教学不要落后

　　这个女校长本来就不是教育家出身的，对教育是个门外汉。她看到这么多学生包围了她那不大的办公室，真是害怕！她打电话叫我这个办公室主任兼人事处长快去，同时也叫教务处长也快去！因为她根本就没有办法说服孩子们。我和教务处长过去让学生们回教室，让校长来教室回答学生们提的意见。

　　女校长来了，她没有走上讲台，却好象害怕一样地坐在了第一排的靠边位置上，这个姿态本身就降低了校长的威信！她还侧过身子对着学生，用教育的口气说了许多。当然，她没有说服学生们。

　　女校长就叫教务处长发言。教务长也说了许多，可是，学生们仍然没有被说服。问题就会变成了双方的僵持，那是心理与心理的考验。

　　可是校长并没有打算让我来说话。

　　我实在看不下去了，因为我知道学生们需要的是人格魅力和强有力的威信，并且需要给他们讲道理。

　　我就自己走上了讲台，在中间站稳，环顾了所有的学生，他们都用期待的眼光看着我。

　　其实我没有做过学生工作。可是我做过律师工作，我知道这个时候不能犹豫和嘴软，必须要把话说到位。

　　我说：“你们都是自己填表考到我们学校来的吧？不是我们学校拉你们来读书的吧？那么，你们来这个学校读书就是自愿的对不对？”下面没有了不满的声音，开始安静了。我接着说：“每个学校有不同的情况，特别是经济状况，建设学校的问题你们提的好，说明你们关心学校的发展，本质上是热爱学校的。但是国家拨款建设是有限的。一时半时我们不可能得到大笔的钱来改变学校硬件。可是，我们自己是不是就因为学校的建设滯后，我们就认为我们自己不行呢？是不是认为学校的条件差，我们人也差？二流的学校是不是你们就是二流的学生？你们自己这样承认吗？学生们说“不是”。

　　我又说：“我知道一句古话，叫做儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。既然学校是你们的母校，你们自己主动来了，却又嫌弃她，并且提出了那么些办不成的理由，这是让谁为难呢？别的学校表面上看着是硬件好些，可那是人家的，不是你的，就好比别人的家里有钱，可是那不是你的！你的学校在这里。你们身穿着学校的校服，应该自信，而你们却自卑，去长别人的的志气，灭自己的威风，谁个孩子老是在外面埋怨自己妈妈长的丑，就要去做别人的孩子呢？没有！今天，你们有幸来到了这个学校学习，(是省重点)应当自豪地认为是这个学校的学生是光荣的。将来，你们出去了有了成就，学校将以你们为荣！我相信你们的能力，会学的很好，会改变自己中专生的命运！希望你们和学校一起来改变学校的问题，可以给校长写建议书，但是不要去冲击办公室。今天你们的行为比较过激，造成了学校教学秩序一定的影响，这个是不对的方法。”下面就有了学生举手发言，我同意了，他们一个个站起来说，今天的方法不对，以后要改了。我说：“好！你们进步了，这是我高兴的，希望大家发扬自己的长处，在这里学习进步。”

　　我和校长、教务处长一同离开了教室。

　　校长目瞪口呆。心里难受！

　　接下来就听到学生们的议论：“这个老师太会说了！比校长说的好多了！她以前是干什么的？听说是律师也！啊，怪不得那么会说，我服了她啦！”

　　这个班的学生们以后再也没有闹过事情。当然，我也帮助她们很多人找了工作。

　　但是，校长却开始嫉妒我了，因为学生们爱戴我，他们的议论被好事者添油加醋地传给了校长，校长的心里开始滋长对我的不满。

　　我知道，我是犯了“十恶不赦”之大罪的第一条“功高盖主”了！

　　为了自己的安全，只好放弃了学校的工作。目前在社会上流浪。(作者：凤凰淑女)