素质教育 以培养创新能力为核心

　　素质教育是全面发展的教育，它以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、审美知识、身心素质、劳动和生活技能等诸方面、并使其得到全面和谐发展为宗旨，为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美打下基础。素质教育又是面向全体学生的教育，而不仅是选拔英才的教育。它承认学生的个体差异、尊重学生的尊严；它要使每一个受教育者都能形成良好的素质，从而提高年青一代的整体素质。素质教育是以学生为中心的主体性教育。它强调学生的主体性、独立性，并要使学生生动活泼地发展；它既重视学生知识和技能的掌握

　　高校作为培育将来社会全新全面应用人才的机构，更要重视以下方面素质的培养。

　　第一、学生最重要的素质就是思想品德素质

　　人的素质是多方面的，包括德、智、体、美等，其中德是第一位的。也就是说，思想品德素质是最重要的素质，也就是首先要学会“做人”。

　　从古至今人们都将道德摆在一个极重要的位置，古有“修身、齐家、治国、平天下”的古训，今有江泽民同志提出的“以德治国”。

　　思想品德如此重要，可当前我们思想品德教育的现状并不尽如人意。德育工作没有随着社会的发展而发展，不能主动适应新形势的要求，缺乏针对性和有效性；德育没有贯穿于专业教育和学校管理全过程，德育的内容和德育工作的方法陈旧和单一，大学之前我们不得不承认基本上都是应试教育，围绕着升学率在教育，品德教育只在走形式，学生对未来没有独立思考能力，由此产生的高分低能现象屡见不鲜，对此，加强和改进思想政治教育，切实提高学生的思想道德水平，是教育改革和发展的当务之急，它关系到学生的健康发展和社会的全面进步。尤其是高等院校更要加强品德教育，因为学生毕业后直接面对的将是错综复杂的社会，因此，要运用马克思主义哲学的导向功能，引导学生树立正确的理想、信念和科学的人生观，明确生活的目标和自身背负的社会责任，只有这样才能“修身、齐家、治国、平天下”。

　　第二、培养学生创新精神和实践能力是素质教育重点

　　江泽民同志多次强调创新对于国家和民族的重要意义。他指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理，它的更深层次的涵义应该是发现、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新人才。

　　实践能力是根据一定目的，运用已经掌握的知识和技能，产生出有社会价值或个人价值的产品的能力，包括对知识、技术的应用和创造，具体的方式与方法运用等实际本领。实践能力不仅是对人的素质的基本要求，也是培养人的创新能力和创业能力的重要条件，因为人的创新能力和创业能力，不能仅仅依靠书本知识获得，更需要通过实践学习和获得。江泽民同志强调在贯彻教育方针和培养人才的过程中要重视社会实践，全社会把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，丰富了教育与生产劳动相结合这一马克思主义基本原理。没有实践能力的人，绝不可能成为有创新精神的人。实践出真知，脱离社会实践来谈创新精神和创新能力的培养，只能是纸上谈兵。

　　创新精神和实践能力是不可分割的联合体。培养学生创新精神的基点就是要让学生通过实践活动接触自然、接触社会、接触问题，为学生思考、探究、发现和创新提供最大的空间，发掘学生的创新潜能，弘扬学生的主体精神，促进学生的个性和谐发展，培养他们的创造个性，为将来成为具有时代特征的创新型人才奠定基础。

　　第三、心理素质教育是健康的人格基础

　　心理教育是现在素质教育非常重要的一项工作。由于生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素的影响，当今很多的学生都或多或少地存在着心理问题，但是自己又找不到可以解决的办法，这样就引发了种种问题甚至产生悲剧。这就要求我们的教育要多多考虑学生的心理健康问题，帮他们分析问题、解决问题，引导他们走上正确的道路。但我们现在德育教育工作出现问题的地方恰恰是我们搞的形式的东西多了一些，真正符合学生的身心教育少了一些，不能做到与时俱进。

　　第四、要建立正确的审美观

　　美是人类的一种永恒、崇高的追求。爱美，追求美的结果和享受美的过程，是人类文明的标志，人若没有对美的追求，就不会有美的生活和美的心灵。大学生的全面发展和综合素质的提高就包含有美的要求，即大学生要有一定的审美素质。审美是指人们接触到美或美的事物时所引起的一种主观反映，或者说，是人们对美和美的事物的一种认识、一种感动、一种欣赏和评价。加强大学生审美素质教育，对于全面促进和提高他们整体素质的优化至关重要。

　　根据辩证唯物主义的观点，素质教育是审美教育（美育）的物质基础，没有一定的素质教育就谈不上美育；而美育反作用于素质教育。这种关系决定着素质教育只有和生动活泼的美育有机结合起来，才能培养出完美的个性、高尚的人格，再加上德、智、体、劳教育，我们才会培养一大批社会主义的有用人才，我们的教育才能达到最高的目标。（单飞）