香港中文大学在内地招生后，取消了以往让学生面试的做法。对此，香港中文大学教务长苏基朗教授说：“要把机会留给人才，不能让财富因素过分地影响人才的培养。”（见6月22日《中国青年报》）
针对名额分配，苏基朗说：“我们的原则是平均分配，把机会尽量平均地分配在各个省。这样，对比较穷的孩子来说，就会多一次机会。”这温馨的话语，让我们涌现出深深
的感动，因为我们常常听到的却是“供养一个大学生需要4个农民许多年不吃不喝”、“供儿上大学三轮车夫累死街头”、“因教致贫已成为横压在农村家长心中的最大难题之一”这一类新闻！
为什么要“让穷孩子多一次机会”？因为越是处于较高等级的人越有可能上升到更高的社会等级，越是处于较低社会等级的人上升到较高的社会等级的可能性就越小。如果背离机会均等，就有可能在扩大一部分社会成员享有的机会资源的同时，剥夺另一部分社会成员的机会资源，限制了这些社会成员的发展前景。因此，机会均等对于穷孩子们非常重要。
机会均等，就是确保“前程为人人开放”。由于改革过程中法律和制度的缺位和不健全，因此出现了种种不公正待遇和不平等的机会，导致了在就业、任职、参政、受教育等方面一系列的机会不平等和权利不平等，而源于机会不均等的经济不平等，比机会均等时出现的经济不平等更加令人不能忍受。因此，社会应该为个体提供一种平等竞争的公平环境，提供必要的选择权利和发展前景。总之，香港中文大学“让穷孩子多一次机会”的做法，给我们树立了榜样。□朱四倍
