侨校如何上好思想政治理论课

　　暨南大学是一所具有百年历史的华侨最高学府，其外招生包括港澳台侨生、华人与留学生两大类别，学校全日制学生2万余人中，来自全球五大洲77个国家和地区的外招生达10270人，占在校生总数的近一半，居全国高校第一。暨南大学如何上好外招生的思想政治理论课呢?记者采访了暨南大学党委书记蒋述卓教授。

　　“通识课”激发港澳台侨生的爱国主义情感

　　暨南大学的港澳台侨生都有公共必修课，与内地学生不同的是，他们的公共基础课并不是马克思主义理论和中国特色社会主义理论，而是必修的“通识课”。

　　“通识课”是暨南大学对港澳台侨生进行思想政治教育的主阵地，“一国两制”与爱国主义教育是“通识课”的主线。蒋述卓说：“港澳台侨生纯朴而真挚的爱国主义情感，不仅成为联系港澳台侨生心灵世界的精神纽带，而且成为侨校进行思想政治教育的基础。”

　　一位来自澳门的新闻与传播学院2005级学生说:“‘通识课’让我们更了解中国的国情，更拥护‘一国两制’与祖国统一。”当香港、澳门回归时，港澳生们欢天喜地，奔走相告，他们在校园里自发地用鲜花拼起巨大的香港、澳门特别行政区区徽，场面十分壮观动人;学校自行车越野队插着欢庆澳门回归的标语，从广州出发，一直骑到珠海拱北海关。

　　蒋书记强调，暨大摒弃过去“一刀切”的做法，采取“兼顾差异、分流培养”的方式，逐步形成了独具特色的外招生思想政治教育模式。学校为外招本科生开设的“通识课”包含4门必修课:“中国传统文化概论”、“当代中国概论”、“中国近现代史纲要”(以港澳史和华侨华人史为重点内容)、“人生修养与法律基础”(含港澳基本法);外招生中的研究生相对本科生课程少，内容却更具针对性，富有时代特征，如对外招硕士生开设“中国现代化进程研究”，文经管学科的博士生开设“当代社会文化思潮”，理工医学科博士生则开设“现代科技革命与社会”。

　　选修课满足外国留学生以及华人学生的中国情结

　　来自伊朗的留学生阿士康有着浓厚的“中国情结”，小时候就迷上中国功夫。学好中文，学习中华文化是他来中国留学的目的。蒋书记说:“留学生在学校的引导下学习中华文化，培养对我国的友好感情，毕业后既能为居住地的经济文化的繁荣作出贡献，又能成为联系中国与海外经济文化交流的桥梁。”

　　华人学生大多出生在国外，持外国护照，来到中国学习并进行文化寻根。暨大对外国留学生和华人学生不仅开设必修的“通识课”，而且大力发展选修课教育，开设了《中西科技比较》、《华侨华人史》、《儒家学说》等课程，对中国博大精深的文化作全方位的系统介绍。暨大甚至考虑将内招生的思想政治理论课，如《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》，作为选修课开出，供外招生选学。

　　实践课培养港澳台侨生的报国之志

　　一些港澳台侨生对中国国情和中华文化普遍缺乏亲身体会，港澳台侨生思想政治教育仅仅依靠“通识课”的课堂教学是远远不够的。“我们在教学上注重以爱国主义为主线，突破单一的课堂教学观念，将社会实践纳入‘思想政治理论课’教育教学范畴。”蒋书记说道。

　　暨南大学的社会实践课不仅被纳入教学计划，而且给予适当学分，使之制度化、经常化。暨大常组织港澳台侨生到珠三角地区进行考察，增强对当代中国改革开放的感性认识;学校还组织他们参观学习爱国主义教育基地，如虎门鸦片战争纪念馆，井冈山及瑞金等，以此增强他们的民族认同感和报效祖国的使命感。

　　2006年1月15日，一个由25位暨南大学外招研究生组成的团队奔赴山西，开始为期7天的中国文化之旅，感悟山西的千年文化。参加此次活动的台湾生宋子仑在活动心得里写道:“这次旅程不仅让我领略了祖国山河的壮美，更让我感受到了中华文化源远流长的伟大!”这样的例子在暨南大学外招生开展的实践活动中还有很多。去年7月，暨南大学2005届香港毕业生黄乾宇携女友潘妮娜，共赴广西百色地区的田阳县那坡镇，开始为期一年的志愿者服务西部计划，用行动书写了他们的报国之志。

　　据暨大专家最近进行的一次“通识课”教学情况调查显示，外招生普遍喜爱“通识课”，尤其喜爱那些具有内容联系实际、贴近学生生活、关注未来发展等特点的课程。