评论：应让“大学幼儿”们补补“社会课”

　　就在沈城众多考生和家长企盼今年高考录取消息时，沈城一位学生的父亲陈先生决定让在重点中学就读的女儿暂时放弃高考录取，去补补“社会课”，而他为此投入的初期预算高达20万元。(6月22日《时代商报》)

　　在绝大多数旁人眼中，能在重点中学就读，考取一所较好的大学是没有太大问题的，可是，这位父亲缘何为衣食无忧的女儿选择这样一条另类的成长之路呢？其主要的原因就

　　其实，早就有人作过详细的调查，现在有的学校培养出来的个别学生太幼稚，只知道死学书本，对社会一无所知，可信度到底有多大，笔者不作妄断，但如果真是这样的话，大学就真像“大幼儿园”了。陈先生作为沈阳某健身俱乐部的董事长，以他的财力，不管是国内还是国外，给女儿选择个好大学并不难，但他却仍旧“怕孩子进了大学驾驭不了那种环境。”的确也是，现在许多高中生只知道要考上大学，却不知道自己为什么要考大学，考了大学要学什么；不少大学生缺乏求真务实精神，进入大学后，就学会了逃课、喝酒、抽烟、谈恋爱，并且养成好高骛远的坏心理。由于没有经过社会实践，还意识不到理想和现实之间的巨大落差，很多大学生的“未来职业规划”都是理想化的，对未来职业的设想处于盲目憧憬阶段，缺乏必要的计划和设定，就业时“高不够，低不就”现象十分严重，只有一少部分学生具有“先就业、再择业”的正确观念，在此之前，就已经有很多关于他们当保姆、卖猪肉、收垃圾、擦批鞋之类的消息披露，并引起社会反反复复地讨论，而那些“死要面子”硬撑的大学生最后不得不回炉上技校的报道也不少。如果把这些学生集中在一起，夸张地说成“大幼儿园”似乎也不为过。

　　暂时放弃高考录取并不是说以后就失去求学的机会，而是为将来的学习和工作创造更好的条件。所以，笔者认为陈先生给女儿补补社会知识的作法是可取的，这样做，可以使其对社会情况有一定认知，增强学习的目的性、主动性和针对性，从而更好地为将来出身社会打下夯实的基础。为了减少这样的“大学幼儿”们，笔者建议大学校园开设“社会实践课程”，组织大学生们参加多种“实战演习”，尽量可能地去培养他们的社会交往、职业技能、与人沟通等“实用技术”，既然一些小小的中等职业技校都可以想到做到，那么相信大学也是可以的，因为只有这样，培养出的才不会是“大学幼儿”，而是真正成熟的成人了。