农村留守孩子的教育亟须关注

　　如今，外出务工成为我省农民增收致富的主要途径。然而，当众多农民怀揣创业致富的梦想远走四方的时候，家中子女的教育问题就凸现出来。最近接触到几位乡村小学教师，他们对农村这些留守孩子的现状表现出普遍的忧虑。

　　父母皆外出，子女基本上由祖辈代养。祖辈们年老体弱，往往只负责孩子吃饱穿暖，不太过问孩子的学习成绩和思想状况，而且由于隔代抚养，祖辈们往往对留守孩子放任自

　　少年儿童正处在情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，使他们在生理上与心理上的需要得不到满足。在很多孩子心目中，父母已经蜕变成逢年过节才露个脸、见个面的符号和概念。缺乏亲情滋养的幼小心灵，要么走向消极、孤僻，要么表现为任性、暴躁。所有这些，都严重影响了留守孩子健全人格和良好性格的形成。

　　本来农村基础教育条件就相对城市较差，加之由于历史原因，祖辈的文化程度普遍不高，基本谈不上对留守孩子的家庭学习辅导，他们在起跑线上就已经输给了其他孩子。久而久之，这些孩子会滋生出厌学情绪，不少孩子上课不注意听讲，不按时完成作业，甚至逃课、逃学。

　　孩子是祖国的未来，尤其是对于农业人口占70％的河南来说，把广大农村孩子教育成为社会主义事业的合格接班人，意义十分重大。因此，对于农村留守孩子的教育问题，理应引起高度关注。要从根本上解决这一问题，首先需要各级党委、政府加大对农村教育的投入力度，把经验丰富、责任心强的教师充实到农村教育一线上，发挥他们教育主力军的作用。广大农村教育工作者也要多想些办法，比如可以实行任职教师包抓留守孩子教育责任制、任职教师和留守孩子监护人互访制。有条件的地方，还可以筹建寄宿式中小学，让留守孩子得到应有的教育、管理和关爱。乡镇、村委会等基层组织，可以通过举行培训班、召开座谈会等形式，加强对孩子家长或其监护人的教育和培训，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提高教育和监护孩子的水平。

　　农村留守孩子的教育、成长问题，已经成为当前农村社会转型期一个独特的社会问题，需要全社会的关注和参与，需要各方力量齐抓共管，营造良好氛围。相信通过大家的共同努力，这一问题一定能够得到很好解决。①2

　　□万川明