“分数这么高，我很心痛”

　　6月28日下午，黄全愈教授在砂子塘小学为学生做讲座。29日下午2∶30-4∶00，他将来本报接听热线通讯员 吴双英 摄 ■记者 黄京

　　本报6月28日讯湖南今年的高考录取分数线也像气温一样，直线上升。6月27日下午

　　真正的高中只有两年

　　“中国的考试和教育完全本末倒置了。”黄教授说，考试应该是为教育服务的，是检验教学水平的一项测试。可是在中国，所有的教育都是为考试而设定的，考什么，学生就学什么。“高中三年，可是对于中国的学生来说，真正意义上的高中只有两年。他们在高三用一年的时间，围着高考的考纲、考题来‘转’，这是多么无聊的一件事情。”

　　黄教授还讲起了这样一个例子：在1996年的时候，中国的365名高考状元，参加了哈佛大学的入学考试，可是有165名状元被哈佛拒之门外。“哈佛的考试涉及面很广，综合性很强，与中国的高考完全不同。这说明了中国学生会考试不假，但是综合素质不高。可这并非中国的学生资质差，而是我们教育本身存在问题。”

　　多一流考生，缺一流学生

　　“你发现过这样一个事情没有？中国的孩子在世界级的奥林匹克竞赛中，夺得过许多枚金牌。可是中国现在有多少人得过诺贝尔奖啊？你知道这当中有什么问题吗？其实，说简单点，是考生和学生的区别问题。”在黄全愈教授的理解中，对考生和学生是作了如下定义的：考生是以学会为目的，寻求已知世界的现成答案的学生。而学生则是以会学为手段，探索未知世界奥秘的学生。

　　“奥林匹克竞赛考的都是有答案、有结果的东西，这是中国学生的强项；可是诺贝尔奖却是颁发给那些有创造性地探索出新理念、新成果的人，这可是中国学生的‘软肋’。”黄教授表示，中国有许多一流的考生，却缺少一流的学生。

　　“只认分不认人”需改革

　　今年4月初，上海复旦大学实施了面试招生，分数与录取脱节的高考招生方式。黄教授对此表示出极大的赞同。

　　他认为，将高考的全称定义为“全国统一高等学校入学招生考试”其实是不准确的。中国现有的考试方式，只能称高考为“全国统一高等学校入学考试”。“如果是招生考试的话，就应当像公司招聘一样，需要进行面试和全面的考核。都担心复旦的面试招生有失公允，但现在的‘只认分不认人’的方式，就很公正了吗？”

　　黄教授说，中国的教育问题现在也受到了越来越多的人关注。许多城市和学校都在进行着大大小小的“课堂改革”，树立新的“课堂目标”。“我希望我的书能够为这些改革提供更多可行性的方式和手段。”

　　黄全愈其人

　　黄全愈，旅美教育学专家。1988年赴美留学，现在迈阿密大学任教。长期致力于中美教育和文化交流，所著的中美教育比较系列《素质教育在美国》、《玩的教育在美国》、《“高考”在美国》等图书，在中国教育界不断引起强烈反响，其素质教育理念对中国现代教育改革产生了深刻的影响。此次，“蛰伏”两年的黄全愈教授，将其最新著作《培养智慧的孩子-天赋教育在美国》带到了湖南。