高考，不是成功唯一通道

　　在很多人的观念里，似乎只有高考是通向美好未来的唯一通道，可是这个社会上还

　　本专题撰文：记者武志红、秦晖

　　成功案例

　　高中毕业开店挣钱学设计

　　24岁的四川女孩钟小姐，母亲早早去世，父亲也不顾家，她从小都是生活在颠沛流离中。上高中时，她学习成绩一直很出色，但她知道，就算考上了大学也没人供她上学。这是一个残酷的事实，但她从不怨天尤人，而且接受了这个事实，然后把精力集中在怎样改变自己的命运上。

　　高中毕业后，当时年仅18岁的她一人到广州来闯荡，做过十数份工作并吃过无数苦头后，现在她是一家杂志的广告员，自己还开有一个小店铺，月收入不下6000元。此外，她还为自己攒了十几万元，准备明年去法国学服装设计。如果见到她，没有人会想到，穿着入时而优雅的她只是一个高中毕业生。

　　钟小姐的心态一直很坦然，她说：“我的人生是有点惨，但这是不能改变的事实，我没有必要和它过不去。与其和它较劲，不如把精力投入到自己能做的事情上去。”

　　她根本就没有机会参加高考，她在这个所谓的“唯一”上输得干干净净，但她通过后来6年的努力，又重新为自己争取了新的优势，她现在的起跑点比很多读过大学的同龄人都高。

　　这样的例子比比皆是，东莞的何先生，考上了华南理工大学，但读到大二后因为认为大学不符合他的预期而主动退学。现在，他拥有跑车、豪宅和自己的公司，远比多数重点大学毕业的同龄人要更成功。

　　钟小姐和何先生，他们的共同点是，从不会把一次重大的得失和整个人生的成败之间画上等号。他们不认为有所谓的能“毕其功于一役”的“唯一”。

　　心理分析

　　高考焦虑多来自父母期望

　　本报讯 （记者武志红 通讯员邹林峰）高考成绩已公布，考取如意成绩的毕业生可以兴高采烈地和家人分享喜悦，但考试失利的毕业生，很可能会和家人一起陷入心理困境，无法面对高考失利这个事实。

　　致考生

　　高考只是过程不是结果

　　广州一名毕业班的女生写信说，她“没有勇气去面对高考成绩”，因为“高考就是人生的‘唯一’”。她的部分压力还来自家庭，因为她希望用优秀的成绩回报“妈妈对我的照顾”，也想为“在家族里被轻视的爸爸”争光。

　　这是两种很典型的心理。前一种心理，是把高考这一个节点当作了决定人生的“唯一”一场战役，成功了，考上好大学，就意味着“毕其功于一役”。失败了，就认为自己的整个人生都没有出路了。后一种心理，是给本来属于考生的高考赋予了太多其他色彩，主要是来自父母的强烈期望。白云心理医院的咨询师吴志雄认为，除了考生，考生的家长一样也容易产生这两种心理。

　　吴志雄认为，如果一名考生或其家长将高考视为人生的“唯一”，那么就说明他的挫折商太低，难以有效地化解甚至超越挫折。

　　高挫折商的人的一个重要特征就是，迅速接受不可逆转的事实，然后把力量投入到自己可以改变的事情去。上文的钟小姐和何先生就是高挫折商的人。相反，去年参加高考的广州男孩小范，因为分数比预计的低70分，认为整个人生都没指望了，因此患上严重抑郁症，并产生了自杀念头。

　　致家长

　　孩子更需要你的爱

　　高考失利后，作为当事人，孩子会产生巨大的挫折感，他们很需要安慰。但高考后最常见的一个怪现象是，作为最能提供心理支持的父母，却不仅不安慰孩子，反而会大加不满，从而让孩子的伤口越来越大。

　　吴志雄说，白云心理医院每年都会治疗十多名因高考失败而患上严重的心理障碍的病人，这些孩子之所以如此脆弱，几乎无一例外，都是因为父母对他们的期望太高了。而且父母和社会都习惯上认为，高考的成败，应该由孩子一人来承担，但做父母的却没有想过，他们那种高到病态的期望，经常是孩子考试焦虑的最主要原因。

　　一个女孩在网上发了一个题为“当成绩出来，爸爸逼我去自杀”的帖子：“爸爸总是骂啊骂，估计再过几天就要发展成为小时候的拳打脚踢。我累了，我真的累了……我不喜欢黑暗，不喜欢死亡，可是我陷在这一片黑暗里面再也出不来……”

　　每年高考过后，记者总能从网上、从心理咨询师中发现许多起类似的事件。这些严重的案例背后，最后都可以从父母那里找到原因——他们不仅给孩子制造了考试焦虑，也制造了高考后的悲剧。

　　如果孩子高考失利了，请记住，这个时候他更需要父母的爱。而且，爱越多他们恢复得就越快。

　　成才通道

　　29万人自考成才 成人高校含金量高

　　1984年12月16日，广东省高等教育自学考试首次开考。自考者可获取本科或专科学历。目前全省高等教育在校生为160万人，其中自学考试在籍考生约占12.5%。20年来本专科毕业生共29万人，相当于普通高校培养出的毕业生的1/3。

　　成人高考列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试。考生入学后学习方式包括脱产、函授和业余。本科毕业可申请学士学位，与其他国家承认的大学专（本）毕业证书具有同等效力，含金量一样，在使用上也是相同的。

　　目前，我省独立设置的成人高校共有37所，加上普通高校举办的成人教育。现在成人高校在校生人数接近30万人，其中本科层次约6万人，专科层次24万人。