“理科585分，最低不能少于6.5万元，如果是昨天，10万元也不会有人卖给你，今天是最后一天了，大家才降价卖。”这样热闹的场景，是29日发生在山东菏泽曹县、单县等一些重点中学门前的高考分数买卖交易。(6月30日《齐鲁晚报》)
一个理科的630多分，竟然卖了25万。几乎每一个分数买卖中介都做成了几单生意。一个生意成交，中介的提成可以达到成交额的20%—30%。中介人说，“咱在我国十多所高校
里都‘有人’”。而卖分数的一般有三种人：已经考上大学的人到当地高中参加高考；考的觉得不理想的继续复读，把分数卖掉；成绩较好的高二生提前高考“练兵”。
上面的叙述是让人“震撼”和触目惊心的，甚至比陕西洋县替考事件更糟糕。洋县替考，仅仅是成绩较好的高二生提前高考“练兵”。而买卖分数所展现的，却是一个大范围、宽领域、多层次的“合作”和“产业链”。这中间涉及社会人员替考，涉及高二生提前高考“练兵”，涉及到无数高校的“有人”，即招生腐败，涉及当地教育部门对买卖市场的默许和纵容甚至是暗中支撑。从买到卖，从替考“得逞”到形成“市场，再到买了分入学，这中间，这样一个大跨度的操作空间，这样一个立体的交易和腐败空间，让人领略和见识了造假者的惊人能量，也让人感到了这一大跨度操作过程中腐败和溃烂的程度之深、面积之大。
“分数买卖”所展现的图景让人震撼、震惊、愤慨。“买卖”对于高考公平的破坏，对于正义的践踏，是不言而喻的。而公众更为关心的是，如此大跨度、如此难度的“买卖”是如何交易成功的。而这种触目惊心的大跨度的立体交易和腐败空间，再一次警示我们，这种腐败对高考公信力的践踏已经逼近甚至超越了公众的心理底线。这一事件将会引起多大的效应，是会对重建高考公信力起到剐骨疗毒的终极意义，还是像陕西洋县替考事件一样不了了之，且再一次让我们拭目以待。
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