高考零分，PK僵化制度的行为艺术

　　“星星只有在自由的天空才能发光，到了地上就成了冰冷的陨石，和普通的石头没有两样……”这是河南南阳学生蒋多多写在高考考卷上的“抗议词”。除此之外，她还把自己的笔名写到密封线外，所有试卷用双色笔来写。她这样做的目的，竟是希望各科成绩为零，以引起社会重视。（见7月2日中新网）

　　无独有偶，前几天国内的媒体报道了土耳其一位成绩优异的高中毕业生塞法·波亚

　　用个人高考零分的成绩来ＰＫ现行的僵化的高考制度，无疑是一种惊世骇俗的行为艺术，得不到社会的理解也是意料中事。无论是家长、教师、同学，还是专家，都对蒋多多的行为表示不解，并把它归咎为“心理不健康”。土耳其这位学生的父母、教师听到消息之后，也认为他是“疯了”。

　　用这种极端的方式，来挑战整个高考制度，是蚍蜉撼树，螳臂当车，也注定她要为自己的行为艺术付出沉重的代价。从感情上，我对蒋多多充满同情，一位满载父母期望——通过高考跳出农门——的孩子自毁前途毕竟是一件不幸的事；但理智上，我却支持她的“反叛”，一方面是为她不受传统束缚、挑战僵化制度的勇气；另一方面，摧残孩子天性，扭曲人生价值，把“星星”变成“陨石”的高考制度确实是到了需要检讨的时候了。

　　现行的高考制度存在着种种弊端众所周知。从公平与效率角度分析，政府主导的统一高考，虽然基本上做到了公平原则，但是，这种公平并不完美。“过程的公平”远未达到“结果的公平”，“形式的公平”更不能代替“实质的公平”；政府主导的统一高考，从表面上看具有很高的效率——便于操作，而且还节省了大量人力、物力、财力等社会资源。但是，这种效率只是表现在“考试操作”的层面上，在一定程度上，这种便于“考试操作”的效率并没有与“促进教育发展”同步。这种低效率对中等教育造成了不好的指向性，使中等教育长期在应试教育中挣扎，种种扼杀中国青少年天性、人性的行为便在“正义的大旗”下大行其道，肆无忌惮。

　　面对高考这辆失控的大船，谁都知道其中的弊处，可人们都愿意当“沉默的大多数”，任由大船顺水漂流。这时，蒋多多敢于挑战不合理制度的行为，就凸显其独立的精神价值，也许其力量是微弱的，其结果并不乐观，但我们都应该对其行为表示道义支持，为了她，也为了我们的下一代。