据报道，美国著名的哈佛大学的校长劳伦斯·萨默斯（Lawrence H.Summers）在任期间，下决心进行教学改革，但引起许多教授的不满，那改革的大旗只好收检起来，并于6月30日正式离职，消息震动全美学界。
萨默斯的教改为什么失败？有学界人士说，也许是美国保守主义的势力太盛。另有一种说法是，哈佛是名校，改不改革都能培养出国家的精英。但从中、美双方学界人士的一
般议论来看，似乎都与孔夫子的教导有关。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”简言之，“学如鱼，思近渔”。美国的教育，都是“思近渔”，教学生如何捕鱼，是从渔到鱼；而中国的教育则是“学如鱼”，教学生认识鱼，如何捕，次之，是从鱼到渔，刚刚相反。
中、美两国的教育，是不是就区别在“鱼”或“渔”的问题上呢？有的学者就是这样认为的，甚至还引申出美国人思想活跃善于创新；中国学生则比较刻板，动手能力差等等。
笔者以为，这多少还有点牵强附会。作为一项完整的“作业”而言，如果不教学生认识鱼，怎么能去捕鱼呢？如果教学生认识了鱼，却并不去捕鱼，那又有什么意思呢？所以孔子才说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思是要结合起来的。结合起来就必须要有自己的主见，要有创新。
因此，结论：教育存在的问题除了务虚的学与思以外，主要是环境，以及教育制度和教育方法没有随着科技的发展而与时俱进。中、美两国程度不同地存在同样的问题。
