“蒋多多笑话”与“习得性无助”

　　众论天下

　　有个女孩成了人们的谈资：一个叫蒋多多的河南女孩，她参加高考竟是希望各科成绩都得零分，以引起社会重视。因此她将考卷的主观题部分，全部写了自己对高考弊端和当前教育制度的指责。她还故意把自己的笔名“碎心飞魔”写到密封线外，所有试卷都用双色笔来写。在离家出走十几天后，她给报社打去电话：“我已走投无路了，不敢回家，我该怎

　　这无疑是一个悲剧，但在很多人眼里这只是一个笑话。“她所写的高考制度弊端纯属无稽之谈”，这是班主任对蒋多多行为的定性，并且说她“上课总是心不在焉，成天不学习”；同学们都认为她这样做“很傻”；教育心理研究专家则认为“她的心理不健康”。就连一向以扶助弱者为己任的时评家们，也认为这“只不过是一个淘气的孩子在一个不合时宜的场合做了一次孩子气的‘撒娇’。或许是为她不好的学习成绩找到一个掩饰的借口”。

　　就这样，本应震撼我们心灵的蒋多多，被我们消解和分析成了一个“笑话”。高考制度的弊端已经被太多人质疑过、抨击过，但还从来没有一个人感性而冲动地把它写到高考考卷上。虽然无论从哪个角度说，后者都理当比前者更有冲击力，但却被视为笑话。口头上我们都是勇将，行动上我们都是逃兵。

　　当然不是说，人人都应该和高考制度做“必输博弈”；但是，当有人做出了我们敢说却不敢做的行为时，我们是否至少应该表达内心的尊重？其实蒋多多期待的也只是“引起社会重视”，而不是奢望把她当成学习的榜样。

　　明知是一个有瑕疵的制度，但是大家早已习惯与之和平共处，当有人试图以一己之力对抗制度的不公时，人们都发出了爽朗的笑声——改善制度无望给人们造成了“习得性无助”心理。

　　“习得性无助”缘自美国心理学家做的一项经典实验：起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给予电击；多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就卧倒在地开始呻吟和颤抖——本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是“习得性无助”。

　　深陷“习得性无助”困境里的人们，已经无奈地坚信高考弊端在现阶段不可更改。但是，不自量力的蒋多多没有在高考制度面前“呻吟和颤抖”，而是大胆地站起来挑战制度的“电击”，结果毫无悬念地，她成了一个笑话。舒圣祥(来源：厦门晚报)