评论：从“被告教师法庭集体鼓掌”看教德

　　东北新闻网特约评论员 马龙生

　　只因未扎头发而遭到老师拒考，2006年1月16日，一位花季少女怀着对班主任老师的不满，跳入了冰冷的九山湖中…… 学生自杀后，家长要求校方承担相应责任得不到满足后

　　猛一看到这则新闻，笔者心中不由一紧：这是一些什么素质的教师？从报道披露的有关信息看，本校学生投湖自尽，校方及班主任有着不可推脱的责任，尽管具体责任划分还有待法庭审理，但是该校教师在面对十六岁生命告别于世的残酷时，如此幸灾乐祸地集体鼓掌，到底是一种什么心理？是“物伤其类”的担忧被暂时冲淡而释然？还是觉得律师的辩护实在太精彩？可无论哪种心态，在过早凋谢的生命之花面前，他们都本不该如此的。

　　以此事之大，引发诉讼是必然的，家长有这个权利，更有足够的理由。但作为被告的教师、学校，其高傲的表现实在令人寒心——数十名教师参加庭审旁听，无疑是想借声威、气势来压倒原告。这么多教师集体鼓掌喝采，甚至包括一些校方领导、教育官员，足以证明这一点。学生自杀了，在他们心目中没有一点愧疚感，只有官司的谁输谁赢。与师德密切相关的“非常诉讼”，在他们心目中，不过是一场普通的经济纠纷。他们只关心此“类”官司能否伤害到教师群体，他们只关心学校到底会赔多少钱。

　　没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师、学校应该具有的师德核心内容。我们不敢说，班主任是因自杀学生没有及时交上那200元有偿家教费才对其“另眼相看”，并最终导致了“未扎头发而遭拒考”，乃至最终酿成悲剧。但是，毕竟有偿家教本身就是违规的；毕竟“未扎头发禁考”没有任何法规依据。通过这起事件，我们看到，师德问题首先是出现在个别教师身上，而从“被告教师法庭集体鼓掌”这一举动中，我们更加痛心地看到，当前远未解决的师德问题，又更多地升格为校德、教德直至官德的更高层面。

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