时报讯 （记者 蔡民 通讯员 徐平鸽 伍展虹） 昨日，记者从中山三院、广州市脑科医院儿童心理门诊了解到，近几天来，儿童患者挤爆心理科门诊，每天接诊30多名小学生让医生措手不及，比平时增加了两倍。绝大部分都是因为考试不理想，父母担心孩子智力有问题而来就医的。
看到“53”写下“35”
“医生，孩子是不是智力有问题？”小文的母亲迫不待地问中山三院儿童发育行为中心的医生。小文母亲说，孩子9岁，正在就读荔湾区某小学的三年级，去年孩子考了个70多分，以为孩子太小也就不在意，可是这个学期以来，每次测验考试都是很差，同时她还发现，孩子经常分不清“5”和“2”、“6”和“9”，还常将看到的东西倒着写、倒着念，例如：看到的是“53”，写下来就是“35”。数学计算经常出错，书写速度也很慢，对简单图形都不能模仿，总是画了又改，改了又画，对自己没信心。在语言上也存在问题，比如讲龟兔赛跑的故事，他总想想停停，如果别人事先不知道故事情节，根本不能明白他讲什么。这个期末考试，孩子又考了个70多分，是班里的倒数第三名。“真担心是不是孩子的智力发育有问题。”小文母亲说。
父母别在家里打麻将
该中心的邹小兵教授介绍，像小文这样情况，其实是注意力缺乏障碍，并非智力发育问题，只要家庭稍加训练，可以得到明显的改善。邹教授说，自从7月学生考完试以来，这类“患者”每天多达30多名，比平时增加了两倍，大大出乎他们的意料。他们都是年龄在6岁到12、13岁的小学生，绝大部分都是没考好。邹教授认为，其实这些孩子的智力发育都属于正常范畴，只不过是孩子的多动症、学习障碍或是注意力缺乏障碍等影响了孩子的考试成绩，最严重也只是智力结构问题。因此，父母首先要给孩子营造一个注意力集中的环境，比如在孩子做作业时，父母不要大声喧哗，更不在要家里打麻将。其次是对多动、成绩差的孩子应该多提倡赏识教育，当孩子犯错误时，对游戏、玩具、零食等要求进行控制，不要轻易满足其需求，在孩子良好行为发生后才满足这些需求。但是必须注意，体罚和漫骂都是有害的。另外，孩子喜欢动，精力充沛，要让孩子有目的的“动”，而不是经常处于无目的的“乱动”中，这就要求父母经常组织、策划和参与孩子的活动，在规定时间内完成规定的内容，包括活动量大的运动如打篮球、跑步；也有活动量小的，甚至安静的游戏，如下棋、打牌、看儿童图书等。
