给孩子一点空间和时间

　　本报评论员 初阳

　　在一张试卷的答案处，赫然填写着“哪个评卷老师不给我高分，就是畜生，给高一点你就是人妖，给我100分你就是妖人”之类的语言；而在另一张试卷上，一条分析论述题是关于学校多收了学生的学杂费，学生该怎么办？一位考生在题目下这样回答：“以非法的手段迫使学校不收费，如叫上一帮人打老师，杀校长，或者砸烂学校的桌椅板凳！”(据7月5

　　不知道是不是受了前一阶段“诅咒短信”的启发，这位中学生为了获得高分竟然在卷子写下满是侮辱和威胁的语句。估计修养再好的老师，看到这样的答卷也会七窍生烟。但冷静下来，也许还会有很多感悟。

　　很多孩子尽管平时成绩不好，但都希望考试获得好成绩。按理说，这样学生的态度应该是谦恭的，在卷子上向老师表达敬意，道辛苦，希望得到老师的同情，多给几分。在卷子上咒骂和威胁老师，还真是闻所未闻，有悖常理。我们不由得担心，这两个孩子的心理状况是否正常，是否已经达到了严重扭曲的程度？

　　对于试卷中出现这种答案，这两个学生的老师认为“是学生厌学的一种发泄”。应该说，这是一个比较客观和冷静的判断。这两个学生的精神并没有出问题，但他们的确面临着巨大的压力。写满谩骂和威胁的考卷背后藏着这样一些潜台词：一方面是他们不明白为什么要读书，但另一方面社会、家长、老师却都逼着他要上学，要有好成绩。不学不行，学不好不行，而现实又事与愿违，不如破罐子破摔，弄出点响声来。于是，就有了公然挑衅和侮辱老师的试卷。其实，这两个孩子完全知道自己在做什么，也很清楚违规的结果，他们只是期望以这样的方式引来老师和家长关注自己的不满。

　　孩子的宣泄方式往往是幼稚和直白的，但却必须引起我们的足够重视。无独有偶，河南考生蒋多多在高考中故意违规，用双色笔答题，宣泄对高考制度的不满，并希望以此引起教育部门的重视。其实，在本质上他们的卷子有相同之处，都是在正常考试基本无望的情况下，用故意违规的方式来发泄不满、引人注意。

　　也许以往在遇到这类问题的时候，我们习惯了用简单的道德品质败坏来解释孩子们的行为。但是，我们可能也因此忽略了问题的本质：我们的教育忽略了孩子的压力，也缺少正确释放压力的出口。所以，应该在孩子走向极端之前给他一个学习的理由，再给他们多一些时间和空间。

　　（生活报）