6月下旬，兴国县4名13岁的初中女生突然集体失踪，在课桌抽屉里留下数封遗书，字里行间流露出轻生的念头。一时间，引起广泛关注，最终在社会各界的倾情相助下，孩子们回到父母怀抱。但这一事件带给人们的思考并没有结束。
据最先披露这一事件的某报记者温凡了解，这些孩子在萌发自杀念头的时候都没有真正考虑过死亡带给他们的将是什么，在他们眼中，自杀成了一种报复或是发泄的方式，而
起因则是其中的一个孩子与班里的一个同学发生了口角，其他的孩子只是为了“有难一起当”就“慷慨赴死”。
据不完全统计，现在自杀人群呈现低龄化趋势，不少未成年人曾有过自杀的念头，一些未成年人甚至有过做好自杀准备的经历，未成年人自杀事件时有耳闻。南昌大学社会学系老师陈勃向记者分析道，现在的孩子因为受到的家庭保护过多，社会经验相对较少，面对挫折的能力不足，这样直接导致心理承受能力下降。孩子们又处在一个心理转型期，价值判断的标准都很模糊，容易进入一种无理性生活状态，让他们不懂得自尊和自爱，从而形成对生命的漠视。同时，孩子们的心智还不健全，遇到问题只会寻求简单的方式解决，甚至选择自杀。
“这一事件暴露了我们教育中‘挫折教育’的无力。因为缺乏正确应对挫折的能力，使得孩子们在遇到挫折时往往选择不正确的过激行为。”江西师范大学教育系副教授周鸿敏认为，长期以来，我们的教育都偏向于重视孩子的文化教育，却忽视了孩子心理的健康。尤其是现在，大多孩子都是独生子女，家长呵护备至，根本舍不得孩子受到任何挫折，有什么问题，家长们都一肩承担，久而久之就形成了孩子应对挫折的能力下降，碰到一点小事就束手无策，引发了很多不必要的伤害。
“要让孩子适当地接触一些挫折，起到免疫的作用，培养他们的自我保护意识。”周鸿敏建议，挫折教育主要从孩子入手，培养他们不怕困难的精神，自己的事情自己负责。孩子们还应该多参与一些社会实践活动，尝尝吃苦的滋味，让他们树立战胜困难的意识，学会应对挫折的各种方法。同时，要培养孩子调整心态的能力，有些问题实在解决不了，就要学会放弃。同时，挫折教育是一门很需要方法的课程，孩子们的接受能力有限，家长在这一过程中扮演了很重要的角色。不论是情感上，还是行动上，家长都应该帮助自己的孩子正确面对挫折，享受挫折的过程，让它成为孩子的一种经历财富，深化他们对生命的理解。
本报见习记者郑颖
