教育现状满意度为何下降

　　尽管教育状况正在向利好的方向发展，教育现状与民众理想之间的心理落差却日益加大，这导致民众“对中国教育现状的满意度”得分只有56.8分，比上一年度下降了1.6分；“对教育公平程度的感受”得分最低，为51.3分，比上一年下降1.5分，而且教育不平等的感受普遍体现在城乡、地区、城市的不同收入阶层、不同职业群体之间，其中城乡和地区间的差异最为显著。这是7月4日出版的《小康》杂志在一份调查中反映的。

　　在一二十年前，学校和教育还是最难出新闻最少得到媒体关注的部门，可如今，教育成了最热门的话题，最出新闻的领域了。平心而论，教育的发展这几年还是迅速的，但民众的满意度却反而下降了，如果用经济学的原理来解释，就是人民群众日益增长的对优质教育的需求与教育不均衡的矛盾日益突出。

　　人们对教育满意度的下降，很大程度上是广大家长被择校所累。尽管有关专家、有关部门，还有媒体都常谆谆教导家长没有必要为孩子择校，在哪所学校学习对孩子的成才影响不大，但那优质教育资源明摆着，这种大道理显得那么的苍白无力。一些人当与己无关时，可以讲出一套套的道理举出一个个生动的例子来说服别人，可当自己的孩子面临择校问题时，照样千方百计百计千方。当经济领域“强者衡强”的“马太效应”如今在学校之间演绎得淋漓尽致时，那些大道理到底有多大的说服力？

　　6月29日，修订后的《义务教育法》已获得通过，该法规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。”其实，像我们浙江省，在义务教育阶段早已经没有了重点和非重点学校，但是，有所谓的“民校”，还有一些没重点之名却有重点之实的学校存在。所以，这两年择校的火不是熄了，而是烧得更旺了。

　　在我所居住的城市，本来小学择校的不多，而今年一些小学的择校生却爆满就是明证。因为有“民校”之类，就有了择校的愈演愈烈。许多家长在其他问题上可以清高，可心不求人，但在子女上学问题上绝不敢马虎，不得不拉下老脸。我曾看到一位家长为孩子择初中“民校”时说：“就是花十万元我也要把儿子送进xx”。当然，她是一位企业家何况她还有点路子可以这么说。作为家长，作为民众，择校择得这么辛苦，择校不成者自不必说，即使择校成功的费了那么大的劲这满意度能高吗？

　　民众对平等尤其是教育平等的追求日益强烈。《义务教育法》的修订，使学校的均衡，学生接受优质教育的平等有了法律层面的保障，剩下的问题就是落实了。教育的均衡也许有一定的难度，但是在经济并不发达的安徽铜陵市经过几年的努力早已做到了，在铜陵市，各中小学之间只有远近之别没有好坏之分，孩子上学，要讲择校的话也就是选择哪所学校更近更方便而不是其它。为什么铜陵能办到的事在经济条件好得多的地方却做不到？也许，义务教育阶段学校的均衡不是能不能为，而是想不想为的问题。