宣泄对高考制度的不满 女孩试图考零分

　　河南南阳八中毕业生、19岁女孩蒋多多参加2006年高考时，为了宣泄“厌学”情绪和对应试教育制度的不满，故意违反统考规定，使用双色笔答题，并把自己的笔名“碎心飞魔”写到密封线外，同时书写若干与答题无关的宣泄个人不满的文字，结果试卷被判为零分。蒋多多此举是孩子气的行为，还是堂吉诃德式的“大战风车”？但无论如何，这恐怕还是

　　从高二起就对高考制度不满

　　记：从何时开始，你想以高考各科为零分的方式引起社会对教育制度的关注？

　　蒋：罗马不是一天建成的。我这个想法是在高中学习中慢慢积累形成的。现行中学教育全是为了高考，根本不考虑学生的兴趣爱好，更谈不上因材施教。

　　记：说得再具体点好吗？

　　蒋：比如高考移民，他们其实是被逼无奈，也是高考录取机会不均等的牺牲品。

　　考数学时曾被监考老师发现

　　记：你考试中未被监考老师发现吗？

　　蒋：数学考试快结束时，一个监考老师拿起我的试卷给另一个老师看。当时我很紧张，害怕监考老师不收我的试卷，这样我的试卷就没有机会让阅卷老师看到，计划就失败了。我一心想让阅卷老师看到，然后根据我的特殊记号把我的试卷统一整理出来，送给上面，引起社会关注，然后教育部门采取比较合理的改革。

　　记：你心目中的理想教育制度是什么样子？

　　蒋：没有年级的区分，没有考试，教师和学生是良师益友关系，教学完全是发掘学生的潜能，学的东西要对社会有用，真正培养学生的创新意识。

　　大学对她并没有什么吸引力

　　记：你本来想各科考试都为零分，可现在只有文综这一门被判为零分，你对这个结果怎么看？

　　蒋：我觉得挺遗憾，因为我的目的是各科都是零分，这样才有震撼力。可能是他们不想让上面知道我的事情吧。

　　记：难道你不想上大学？

　　蒋：大学对我来说没有什么吸引力。如果上大学不能实现我的兴趣爱好，我干嘛要去上呢？

　　记：你曾经学习成绩不错，高二时成绩突然就下来了，为什么？

　　蒋：主要是那时候迷恋上了写作，所有课余时间都花在了写作上。

　　她认为班主任的评价很自私

　　记：你的班主任评价你是个“怪”学生，认为你的思想和心理一直不健康。你怎么看这个评价？

　　蒋：我觉得他们的评价是很自私的。那些老师都特别封建，让他们当老师是误人子弟。

　　记：你今后有何打算？

　　蒋：找一所技校，找一个自己感兴趣的专业。

　　记：什么样的专业？

　　蒋：影视表演或创作吧。 我希望实现当演员和小说家的梦想。

　　据新京报

　　主题评论

　　新版“白卷英雄”缘何又现？

　　人们对蒋多多事件褒贬不一，笔者也想置啄几语。首先我要表明一个态度：目前我国应试教育制度，尤其是高等教育入学统考制度的弊端一直遭到批评，改革势在必行。从这个意义说，蒋多多对高考制度的“不满”“反叛”和“抵制”情绪应该说多少有些道理。但是，蒋多多的偏激和极端做法又是不可取的。她违反了现行的法规制度，受到相应处理是咎由自取。

　　我国现行的不少制度，如教育制度、医卫制度、保障制度，乃至经济、行政管理体制等都有不尽如人意的地方，都需要改革。不过，在新的法规政策没有出台之前，还是必须遵照现行的规定办事。否则，各行其是，岂不是要“天下大乱”？按照宪法规定，公民有权对国家的现行制度和政策表达不满情绪、提出不同意见和建议，蒋多多当然也有这个权利，只是这种表达和提议要通过正当合法的渠道，采取正当合法的方式，而不应该采取极端过激的“造反”手段。

　　再者，蒋多多过激的“反叛”行为暴露了现行教育的一大疏漏，那就是法制教育的欠缺。不管其行为的目的动机多么积极良好，都不能超越现行法律法规的制约。如果蒋多多能明白这个常识性的道理，她也许不会做出此等不理智的“蠢事”。

　　凡是亲历过“文革”的人，都会对那个荒唐时代的“白卷英雄”张铁生记忆犹新。比之张铁生，蒋多多可谓是新世纪新时期的“白卷英雄”。前者的时代背景是“四人帮”甚嚣尘上的1973年，矛头所指是刚刚恢复的高考(工农兵学员)文化考试，旨在宣扬“读书无用论”，被“四人帮”利用，被培植为爪牙。后者所对抗的是现行的亟需改革的教育选拔制度，目的动机不乏积极的一面，但两者在做法上和形式上“如出一辙”。蒋多多的做法无疑是张铁生“谬种”的另一种翻版，或是不经意的“历史重复”。她的行为在愤世疾俗的表象下面透露出的非理性、破坏性思维方式，根本无助于问题的解决，而且会成为一种非常负面的“示范”。蒋多多受到应有的处理是令人痛心的，但愿这一代价能够警醒那些试图效法“文革”中“造反有理”的人，依法办事才是克服改革中遇到的各种问题的正确手段。

　　新华