新作文2006年高考特快{6}(2)

　　偶尔的一次网上阅读，改变了我的看法。

　　当轻动手指就可以看见《诗三百》的随文注释，拭去蒙于蒹葭上那层不解的迷雾，当拖动鼠标就可以阅读少陵之生平，知道他“新停浊酒杯”的内外原因，当知道普希金流亡的困苦，与金庸先生写萧峰所表现的侠之大者的用意，我发现这样的阅读仿佛坐上一辆无往不利的战车，让我全面地、更深刻地理解了，如同导师在侧。

　　阅读，是情感交流的载体，只要能达到阅读的目的就足够了，我们为什么要强求阅读非要以书的形式出现，而不能更现代、更舒适？

　　浩荡的阅读大军从我面前走过，我见到的发黄的书页、带注释与评论的网页，都是那么亲切那么可人。我们正在阅读，以更好的更多的方式阅读。你没看见千古文人正站在云端点头称许吗？他们也不正为更多元化的阅读载体而开心吗？

　　思想深邃 文笔流畅

　　这是一篇紧扣材料、认识全面、具有一定文化品位的文章，在有限的考场作文时间里，作者努力调和“文本阅读”和“网络阅读”二者之间的矛盾，采取兼收并蓄的态度，唱出了二者相互融合的和谐交响曲。

　　文章由“他们手执不同的‘武器’，却都那么执著地、忘情地阅读”构筑篇章，使文章形成分明的两个层次，最后提出二者是完全可以相互包容、彼此共存的。主线清晰，主题明确，对材料的理解和把握准确到位，思想不流于浮华，文笔不滞于枯涩，反映了考生良好的综合素质。

　　（李运理）

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