四书五经，旧童子功要修吗

　　■主持人的话

　　继北京、苏州开设现代私塾之后，上海也出现了“读经典、尊孔孟、颂莎翁、演数理”的私塾学堂。摇头晃脑诵读经典历来就是中国传统教育的主要内容，在现代社会里，它们也被许多家长用于早教，很多人认为这样的“童子功”会在今后的人生中起到相当的作用。也有人认为，诵读经典的方式已经过时了，早教应该引入新的元素。你会把四书五经引入

　　早教该是启发式而非填鸭式

　　□张先生40岁职员

　　跟国外的教育模式相比，我们的教育一直倾向于教给孩子“是什么”而不是“为什么”，因此，“经典”的地位十分重要。当然，“书读百遍、其义自现”有一定的道理，但对于年幼的孩子来说，背诵只不过是一种机械的条件反射活动。我们隔壁的小孩三四岁就能背诵很多唐诗宋词，可是在我看来，这就是一种“小和尚念经”，背的是什么他并不了解，所以我也不会要求我的孩子早早地去背这些东西。

　　我认为，启发式的早期教育更为重要，你要教会孩子思考，提高他的动手能力，而不是简单的机械记忆。

　　全家比赛背古文

　　□奇奇妈妈30岁公司职员

　　我们很注重孩子的早期教育，我们家里都是读书人，期望孩子从小就能够接触到我们祖国的优秀文化，所以从他三岁开始，我们就让他开始背诵古文。

　　我们买了许多碟片，让孩子跟着录音机里的阿姨咿咿呀呀学习诵读。每天读那么十到二十分钟，读到他不太乐意跟着读下去了，觉得有些枯燥乏味了，我们就跟他玩游戏，让他休息放松一下。有的时候我们全家陪着他一起朗读、背诵，大家比赛谁的速度快，一家人其乐融融。我们不会强迫孩子必须达到什么样的背诵进度，只是期望他能够有一个比较扎实的中文基础。

　　诵读古文引入课堂

　　□徐先生43岁中学语文老师

　　诵读古文是人们对传统教育和传统文化的重新省视、重视，从某种意义上来说，值得提倡。

　　通过背诵书本学习知识的方法传承了那么久，有其合理的一面，通过摇头晃脑的诵读，把古文的韵味给读了出来，把孩子的记忆力，自学能力给读了出来，给孩子的传统文化打个扎实的基础。俗话说“书读百遍，其意自现”，当孩子接触社会还不多的时候，当他们理解能力还比较弱的时候，通过一遍一遍的诵读，确实有助于提高他们的理解能力。我曾经尝试在一堂语文课上，交给学生一篇古文，让他们跟着我反复大声诵读，甚至鼓励孩子们就像电视里看到的古代私塾里的学生那样，摇头晃脑地读。一堂课下来，有些学生读得流下了眼泪，他们被这篇悼念亲人的古文深深地打动了，在诵读中他们的感情与作者的感情产生了共鸣。

　　诵读教育，并非一定要通过重建私塾的模式才能实现，把它灵活地运用在现代的课堂上，也是完全可以的。

　　不妨一试

　　□Sally26岁编辑

　　我们做过一个关于幼儿早教的专题，与一些私塾的老师接触过，觉得他们是一群比较有想法且带有一些理想化色彩的人。他们的教育理念是由难至简，通常大家都认为小孩子背背儿歌、诗词已经足够了，但是私塾的老师们觉得孩子们可以从深奥的东西学起，这样他们的起点高了，以后读简单的东西，他们就自然而然会理解了。问起小孩对于现在背诵的《易经》的理解程度，他们多次提到“悟性”“领悟力”这样的词汇。

　　尽管他们的教育理念听上去有些反常规，但是有一定道理的。孩子的记忆力在小的时候非常好，而且是无选择性的。早期让孩子背诵一些经典著作，对他的将来应该是利大于弊。我现在工作后深感知识不够用，要是小时候多背一些东西，多积累一些知识，现在应该会受益良多。

　　诵读经典式的教育，在儿童早教时期还是不妨一试的方法。如果家长本身具有一定的古文功底，对孩子这方面的教育也比较看重，其实也可以在家里尝试教孩子诵读经典著作，只是可能没有学校那样的学习氛围，相对而言对孩子的约束力稍弱些。