暑假一到，各地的青少年科普活动又风风火火兴盛起来。一般来说，科普活动不外是参观科技场馆、参加夏令营或者聘请专家讲课等，其重点在于向青少年传播科学知识，培育他们的科学精神。然而，遗憾的是，很多科普活动的组织者只强调科学知识的灌输，而忽略了更为关键的科学精神的培育。
科学精神是科学素质中的一项重要内容。依照《中华人民共和国科学技术普及法》
和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》，我国制定并实施了《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020)》，这是一项极其繁重而艰巨的历史任务，也是一项极其广泛而深刻的社会工作，实施起来殊为不易。这之中，能否获得科学精神的支撑至关重要，很大程度上决定着《计划纲要》实施的成败。
何谓科学精神?按照一般理解，所谓科学，乃是指关于自然、社会和思维的知识体系。科学的力量，在于能够进行分析和概括，发现客观规律，为人们改造世界和自身提供指南。相应地，贯穿于整个科学活动之中的人的思维方式和精神状态就是科学精神。虽然，人们对科学精神的理解时有差异，但对追求真理、热爱真理、忠于真理的基本精神特质却从未有异议。这是支撑很多人历经磨难、走向胜利的精神支柱，也是整个社会的精神财富。因而，倘若缺乏科学精神的培育，任何公民教育都很难说是合格的。
很多时候，人们只看到科学的力量在一步一步地改变着人的物质生活，科学所带来的变革似乎只限于技术的、物质的、经济效益的层面，但事实上，科学不仅是人们改变世界的一种工具，而且是支撑人类社会发展的一股巨大的精神力量。科学精神不只在“科学活动”中体现出来，还在人们社会生活的方方面面显现出来。它能够破除一切蒙昧、迷信以及似是而非的偏见，深刻影响到人们的世界观、价值观和人生观，不断提升人们的精神世界。纵观历史，人类在科学事业上的动人故事，无不显示着科学精神的伟大感召力。它的纯粹和高尚，足以刺穿一切世俗的功利和虚伪，而达至人类精神世界的一个巅峰。
在培育科学精神方面，科普活动非常重要，其多样的形式、丰富的内容可以引领青少年进入科学的殿堂，这也是素质教育的重要一环。当前，我国的教育正向素质教育方向发展。可惜的是，有人常把学点儿“琴棋书画”，或拥有体育特长，误以为是全部“素质”，误以为是“素质教育”。因而，我们的素质教育还有“科学精神”这一课要及时补上。在青少年中普及科学知识，在普及中对他们进行科学精神的培育，进而提升他们的整个精神世界，这是时代的呼唤。(马泽照)
