童克振
据《新京报》7月5日报道，日前在杭州举行的“中国数学科学与教育发展论坛”上，哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐呼吁，国内大学应尽快改变招生时让“奥赛”金牌选手免试入学的做法，因为正是这种选拔制度，引发了“奥赛”的“全国性疯狂”。
“奥赛金牌选手”为国争光固然应该嘉奖，一方面展现了国人的聪明才智，一方面
体现了我教育发展的水准，适时激励能引发更多的人更大限度地发挥自己的智慧，但奖励也应有度，俗话说：物极必反，骄枉必过正，如果漫无边际地奖励，势必要好“经”念歪，好“汤”做砸，不但对社会不公平，也会引发众多的人为竞赛应对竞赛，去千方百计寻捷径，抄近路，钻进只能解决几道难题的“死胡同”，让这些人远离其他学科的学习，变得知之甚少，甚至一无所知，素质教育只能是一句空话，导致这些人变得死板、僵化，没有一定的主观能动性、积极性和创造性，培养了一大批书呆子，打造许多低能无用的人，对于教育发展大计有害无益。
不少学校为炫耀自己的成绩，把偶尔取得的“奥赛金牌”视为自己的“丰功伟绩”，骄傲的手足舞蹈，几乎近于癫狂。岂不知一花独放不为春，百花盛开春满园。个别的好成绩只能说在特定的环境、特定的素质、特定的训练、特定的机遇下取得的。并不代表整体素质的提高，如果为“奥赛”只培养几个特优生，对于其他人不是太不公平，也剥夺他人受教育的权利，这是教育法决不允许的。
令人遗憾的是一些教育管理部门只顾推崇个别“伟大成绩”，而不去反思整体素质的落后，大肆宣扬这金牌那银牌，注重于几个文、理科状元，为他们“升学免试”“加分”泛滥，本来是货真价实的“第一”，次后的经过“包装加分”就会取代成为名誉“第一”。于是以假乱真，导致公平失斜，这就给“造假”提供了“保护伞”，故仁人志士提出取消“加分政策”不无道理，意义重大。“奥赛金牌”升学免试同样有很大的负面作用，不宜施行。中科院院士杨乐说：“训练过多的解题技巧对一个人数学水平的提高并没有太大帮助，这像跑马拉松，在前几百米中冲在最前面的往往不能将优势保持到最后，因为道路太漫长。数学的道路也是漫长的。”
国家的振兴需要整体教育素质的提高，而不只需要几个“金牌得主”或“状元”，奖励的目的是推动整个教育的发展，而不是把教育引入歧途误国误民误人子弟，学校和教育管理部门都要清醒地认识地这一点。
