新作文2006年高考特快{7}

　　《新作文2006年高考特快（全国满分高分卷）》辑录了全国18套高考作文题（含福建受灾地区使用的B卷），汇集了90多篇满分高分作文精品和专家的精彩点评。此书的亮点还包括教育部考试题评价组成员王道信对全国18套高考作文题的权威述评，著名特级教师方家驹对2006年高考作文评分标准的解读，以及由著名教师编写的2007年高考高分九大策略，内容丰富，极具可读性和权威性。

　　后子虚赋

　　新疆考生

　　时至二十一世纪，子虚不复为楚使，转而为书商，上售《二十四史》《河图》《洛书》，下贩《诛仙》《火影》，有实无类。

　　一日，行至乌有先生所，会无是公在焉。子虚长揖：“一别两千余年，尚安好否？”无是公金牙微见，金圈略显，笑而不答。

　　“得无公有奇货得焉？”

　　“惟网络耳。”无是公言，“网上阅读，其势正旺矣，书无论黄、暴、血、低俗，自有人好之。”

　　“先生此言差矣！”子虚长吁，“自改革开放至今，余贩书二十载，乐岁不能饱，凶年难免露宿，世人不复爱阅读矣！岂为奇货哉？”

　　“公诚愚人也。今世之人不类大汉之民，读于网上，费少而择多，智者之举。”

　　“君谬言耳！”乌有先生叹。

　　“吾何谬之有？”

　　“谬在‘智者’二字。”

　　“愿闻其详。”

　　乌有先生仰天而语：

　　“吾等三人生于高祖，历时千年，古今智者有如是乎？

　　“智者当如孔圣，读书而有择焉。凡圣人之言，聆之可得教化；愚者之字句，过目即是作践，于心有所污，身亦被创耳。

　　“智者当如匡衡，读书不辍，无光则凿壁，无时则夜读，其向学之心岂公所谓‘智者’可比焉？

　　“智者当如吕蒙，读书可涉猎，然涉猎亦有所获耳！今之‘智者’纯乎消遣读于网上，其下劣亦以至矣！

　　“智者当如周恩来，读书即为国之兴起，今之智者有此志耶？”

　　无是公惭，默然无以对。

　　子虚复问：“先生通古今，于今有良策焉？”

　　“书之一道，绵亘千古，先秦为甲壳，汉之为竹，后世之为纸张，其形有变，而道不变。今所谓网络者，亦书之一道耳，其根本不坏然用之有差矣。欲改善之，惟‘人心’二字。”

　　无是公拊掌而笑：“先生此言得之，吾亦明矣。商者不惟利是图，黄暴俗者不登于网上，读者自可获益耳！”

　　子虚亦大悟：

　　“非世人之不复好读，止吾等德行有亏，有害世人耳。致力于上品之书，自得其道也。”

　　乌有先生叹，复而致结句：

　　“夫世之众人皆如吾等，则盛世何愁之远也！”

　　巧过三关 文章自成

　　一、初涉文言关。高考时总有个别考生写文言文(半文半白文，文白掺杂文)，而且还就有个别考生写得不错的。眼前的这篇《后子虚赋》就是其中之一。文中“在焉”“大悟”“差矣”“拊掌”等文言词语用得蛮是地方，语气语调也颇有些文言味儿。

　　二、借古论今关。《子虚赋》，汉司马相如游梁时所作。今天，一个高中生借两千多年前这个“旧瓶”，在考场上拟就《后子虚赋》。文章紧扣作文试题所给的材料，借子虚、乌有、无是公三人的嘴，阐明了自己的立场、观点。

　　三、观察思考关。中学生对周围世界的认识往往限于事物的表层。但该文作者在当前网络文学的复杂状态中，能抓住问题的实质，点出问题的症结使文章观点鲜明，论证有力。

　　【2006年高考全国卷Ⅱ】

　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

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