“打工王子”可赞赏不宜提倡

　　周义兴

　　被同学们称作“打工王子”的陈恩桃，从小学到中学，靠父母东拼西凑和学校减免学杂费完成学业后，以优异成绩考进上海交通大学。大学三年，他做过24份家教，还干过学校勤工助学岗位2/3的工种。他同时打6份工，用赚来的钱资助6个贫困孩子读书。（《中国青年报》7月12日）应当说，来自四川农村家庭的学子陈恩桃，对贫困地区学生读书之艰难有

　　就陈恩桃个人角度看，其作为学生的主要任务还应是学业———当然，他可以通过勤工俭学的方式完成自己学业、并在力所能及的条件下资助其他需要帮助的贫困学生，以表达自己对社会的爱心。然如其以一天只睡两三小时，并牺牲大量业余时间，或会在一定程度上影响到自身的学业与身体健康。从主次立场讲，作为尚未完成学业的大学生，应该在求学与勤工助学之间有比现在更好的权衡。

　　爱心与助人为乐的表达，必须是以社会帮助体制为基础，并应尽可能不以牺牲个人基本权益为先决条件的。以人文角度看，如此行为可能给自身健康与学业带来不利后果，不应当被提倡。

　　笔者认为，在肯定陈恩桃个人爱心的同时，国家相关部门应当对现有的助学制度进一步予以完善，以帮助包括类似陈恩桃一样的贫困学生，能在具备社会发展要求与学生身心健康的条件下完成学业。而这恰是“打工王子”尽可赞赏不宜提倡的根本原因。