本周起，广州中小学生迎来“悠长的暑假”。一些孩子已经精心安排了自己的暑假生活，据说不少学校也给孩子们布置了个性化的暑假作业。
笔者身为家长，对于所谓的个性化暑假作业，因感好奇而仔细看了一下，结果大感失望，非但不觉得这些暑假作业有“个性”，反倒认为它们违背了儿童天性。老实说，笔者极为不愿自己的孩子也去做这种“个性作业”。
原来，所谓“个性作业”就是：“开展交通调研”，“收看新闻联播，并把自己认为当天最大影响的事情选出来，用自己的话简洁地记在日记上”，诸如此类。
笔者不是教育专家，却拥有童年的回忆。记忆中，暑假的美好就在于一个字——玩！而且，还要玩得开心、玩得轻松、玩得有趣，而不必理会“意义”之类的宏大问题，自然会得到身心健康的丰厚回报。许多著名的教育专家也始终强调：要让儿童从游戏中学习。
反观上述“个性作业”，无不充满了“意义”的宏大目标，盲目地要求儿童扮演“小大人”，而违背了儿童天真烂漫的自由心灵。
如果让我给孩子布置“个性作业”，我宁可仍然沿用过去的“老一套”。比如，让孩子接触自然、观察自然，记录小乌龟、小兔子们的生活；鼓励孩子参与有益的集体游戏，培养乐观精神、团队精神等等。总之，不去给孩子划定“意义”，而让孩子拥有一个快乐的暑假，以健全其心智、人格。
