高等学校作为学科专业结构调整与建设的具体组织者和实施者，面临着繁重的任务和巨大的压力。在具体操作的过程中，要特别注意处理好以下几个关系：
一是一般专业与优势、特色专业的关系。优势、特色专业是一所高校学科发展的前沿，而且师资力量雄厚、办学条件优越，其研究成果和所培养的人才对国家和地方经济建设、社会发展有着重要意义。一所高校的优势、特色专业影响其在高等教育系统内部的地位和
生存空间。所以，高等学校必须在对现有专业进行全面调整、建设的基础，重点建设一批优势专业、特色专业。
二是基础型专业与应用型专业的关系。高等学校是科技创新的重要阵地，要发挥高校在科技创新中的作用，保证其在基础研究中的优势是非常重要的。由于高等学校逐步融入经济社会生活，受到市场因素的影响，应用性人才的旺盛需求客观上促进了应用型专业的发展。高校在学科专业结构调整过程中，要注意兼顾基础型学科专业与应用型学科专业的平衡发展，克服一哄而上盲目发展应用型学科专业的现象。
三是传统专业和新兴专业的关系。在学科专业结构调整过程中，要注意对那些有多年历史的老专业进行改造和保护，通过调整层次和规模，做到少而精；通过更新其教学内容、改革课程体系，使传统学科专业呈现出新的面貌，焕发出新的生机。新专业的建设要谨慎确定其生长点，严把质量关，对发展前景广阔的新专业一定要大力扶持，加快发展。
四是专业建设与学科建设的关系。学科建设是高等学校各项工作的龙头。一流的学科，才能培养出一流的学者；学科水平决定一所大学的水平，但同时要从本科教育着眼，积极抓好专业建设。学科建设要为专业建设提供坚实的基础，专业建设又要为学科建设提供广阔的空间，两者相互促进、相辅相成。特别是优势学科和特色学科，是高校生存和发展的基础，也是一个学校优势专业和特色专业所在，因此，要尽力处理好二者的关系，努力促进学科建设和专业建设和谐发展。（作者单位：安徽建工学院）
