有几个高考、中考学生，考得成绩都还不错，达到他们心仪已久的学校录取分数标准，但也只是刚刚达到标准线，并非特别高分。他们近来内心仍惶惶然，担心会最后被挤出局。我问他们恐慌什么，他们回答说，他们只是“裸考生”。
何为“裸考生”？指的是这些学生在高考、中考中，考多少分，就是多少分，是没有资格加分的。而根据有关规定，少数民族学生、烈士子女以及三好学生、优秀干部、竞赛
优胜者，等等，可以在考试中加分。加分项目涉及几十项，且呈愈来愈多的趋向。像今年西北某市为关爱女孩升学，特作出新规定：“在市、县区所属各类学校招生考试中，农村独女户、双女绝育户的女孩下延20分录取；城镇独户女下延10分录取。”这样，拥有加分资格的考生，已形成一个不小的群体。时下竞争激烈，在高考、中考中，每分都极为宝贵。一分之差，就可能决定一个学生是“上天”抑或“下地”。如今一加就加10分、20分，它把本来考分不高的一些学生一下了提升起来，超越大量考得好的学生进入圈内，从而将许多本已达标的学生挤出圈外，这怎能不令感到威胁的“裸考生”惶惶然呢？
考试加分政策，始于改革开放初期，初衷是鼓励应当鼓励的，照顾应当照顾的，让高考、中考承担一些“社会福利”和“政策导向”的职能，这在当时的情况下是必要的，无可厚非的。现在再继续让考试担当这样的职能，就不合时宜了。宪法规定：“受教育者有入学、升学、就业等方面依法享有平等权利”。教育应当以公平公正为先，让孩子们从一个平等起跑线出发，而给一些人加分，明显违反教育平等的原则。这里，对少数人的照顾与倾钭，就是对多数人的损害与不公。虽然有些照顾性的加分，如照顾少数民族考生与烈士子女，是社会救济的一部分，是合理的，甚至也可以说是维护教育公平公正的题中之义，但这毕竟是少量的。如今大多数受到优惠的对象，如果确实因种种理由需要照顾和鼓励的，也应当通过在生活费、学费乃至工作安置等方面予以优待，而不宜以增加考试分数的办法来体现，从而损害了“人人平等”这一考试原则。
按照正常的发展，加分的项目应当是越来越少，我国台湾地区教育部门近年就陆续废除了过去的一些加分规定，然而，我们有些地区，加分项目不但没有缩水，反而“与时俱进”，不断膨胀。有的地方竟将博士子女，也增列为可以加分录取的对象。不用说，这样做是为了吸引高端人才，但这是以牺牲其他一些群体受教育的机会为代价的，而这些群体往往还是弱势群体。这就显然破坏了教育公平。还有些地方规定见义勇为者子女高考可以加分，以至福建南平市有个人决定将3年前水中救人一事申报见义勇为，由于对他水中救人算不算见义勇为认识不一，此事正引发一场官司，闹得正热。在我看来，这是加分引出的事。水中救人、见义勇为自然需要鼓励，但受奖励的应当是本人，现在将奖励“分”加到子女头上，这是不是有点鼓吹“老子英雄儿好汉”的嫌疑吗？让高考加分作这样的“政策导向”，鼓励见义勇为，不仅是高考不能承受之重，而且有可能把见义勇为异化为“见分有为”或“见利有为”，值得好好想一想。
还要看到，由于考试加分缺乏统一的规范、稳定的制度、透明的操作、有力的监督，更为腐败提供了不小的空间。拿有二级运动员资格证书就能加分这条来说，湖南省娄底市今年就有410名高考学生授予这一证书，可多数是用金钱通关系弄来的，经群众举报，省纪委要求他们自查自纠，一次性就撤销了385人的二级运动员资格证书。与此同时，其他地市也查出了多份假的资格证书。其它如三好学生、优秀干部、竞赛优胜者等等，都有造假买假者。缺少有力制约的考试加分，实在也成了当前教育腐败的一个渊薮，成了败坏社会风气、影响社会和谐的一个因素。f
为了全面实现教育公平，在深化教育改革中，应当认真考察加分政策，适应社会的发展，逐步削弱它，缩小它，乃至最后废除它，让所有考生都成为“裸考生”，人人平等，谁也不披由照顾、由鼓励更不由腐败织成的外衣，大家凭真才实学来应考。当前，特别是要杜绝用腐败换来的加分，尽量让“裸考生”少受点委屈。(江曾培)
