末位难淘汰

　　□ 周正

　　镇中心小学早在学年伊始就制定了一套教师教学质量考核办法，核心内容就是末位淘汰。所谓的淘汰当然不是说要把谁开除，学校没有这个权力，况且，学校也不是教师多得用不完，相反，在我们这样的小地方，山区学校永远是缺教师的。所说的淘汰，是将年终考核得分排名最后的教师调往边远山区村小。

　　当然，这套考核办法绝对称不上完美。但既要普遍提高教学质量，又要保证山区学校有人教书，分管教育的我也想不出更好的办法。所以，当学校将报告呈报到镇教委的时候，我首肯了这一方案。

　　转眼之间，一年时间到了。排名的结果，位居后三位的教师中有两人都在条件较好，编制充足的学校。按照定的规矩，毫无疑问，两人都得被调往正为师资紧张发愁的边远村小。

　　校长很谨慎，拿着名单来找我，问怎么办。我懂他的意思，毕竟是老江湖了，果然八面玲珑。名单我看也没看，只对他说了一句话：该怎么办就怎么办。方案是经我首肯的，我总不能出尔反尔，照顾一个人，得罪一群人。而最关键的问题是，两所山区村小正好急需外调两名教师补充力量，否则新学年根本无法正常开课。

　　据说校长还分别向镇上的其他几位领导做了汇报，取得了大家的一致支持。校长那样做，我能理解他的苦衷。

　　事情到这里本来应该就定案了，没想到仍然出了纰漏。就在学校正式宣布考核结果之后，其中一名教师明确表态不愿意接受调动。当学校将这一情况告诉我的时候，我正在外地出差，隔着电话就感觉到了气味不对。果不其然，过了两天，就接到了一位市领导的电话。不愧是大领导，话说得很委婉：我有一个亲戚在你那儿教书，还请多多关照哦。后来才知道，这个电话不仅我接到了，镇上的两位主要领导也接到了。很快，我也搞清楚了，这名教师，正是这位市领导的亲侄女。

　　早不关照晚不关照，偏偏在这个时候要求关照，笨蛋都听得懂话里的意思。校长被叫过来，原话传达领导精神。“你看着办吧。”我无奈地说。校长似乎早有思想准备，只问了一句：“那另外一个呢？”我提醒道：“你先摸清楚情况嘛。”话里我当然不无埋怨：你这个校长怎么当的，哪个教师有什么情况都搞不清楚！

　　最后的结果，这名教师原地不动，另外一名教师则严格按考核办法被调到了一所山区村小。

　　就这样，末位淘汰变成了倒数第二位淘汰。想起这件事情，有时感到自己有些力不从心。