评论：只有打开眼界才能做明白人

　　高考已过，眼下正是录取阶段，在这个时候，不知有多少考生想上清华大学。暑期开始后，家长带着孩子随旅游团去清华大学参观的日近两万，但是，清华大学教授在国家图书馆所作的展现学科全景、描述专业未来的公益性学术报告，却很少有高中生和家长去听。这是为什么呢？

　　有多少孩子上了大学后，一两年还不真正明了自己的专业是干什么的，它在人类整

　　在国家图书馆东502多功能厅举办的这个不定期的学术报告，在六年前曾被媒体称为“顶尖级无报酬学术讲演”。报告人、评论人都是国内外有名的学者；报告与一般学术报告不同的是：它不是一人讲，众人听，听众是参与者，听众与报告人、评论人三方互动，或提问，或回应，发表不同意见，相互砥砺启迪。

　　更重要的是，报告的设计是讲给非本专业的积极参与者听的，因此，它是个公共平台，跨越学科、专业、职业、年龄、身份的人会聚一堂，它与我们在大学中倡导的通识教育，倡导的以问题为先导的研究途径和知识产生方法是相关联的。六年来，来自美国哈佛大学、香港科技大学、清华大学等著名高校的学者们，先后在这里作为报告人、评论人，就他们最新的研究成果和思想理念与参与者交流，内容涉及教育、法律、中国社会转型等。

　　六年前，报告以哈佛大学博士、香港科技大学丁学良教授的“什么是世界一流大学”开始，近期已讲过“清洁生产：理念的深化与普及”、“计算机技术的发展趋势”、“可持续科学观：有限与无限”等，从中可见报告策划的主旨。在近几期社会科学和诸多工科的题目中，评论人有社会学家沈原、孙立平等，有科技史学者刘兵、自然科学博士李浩、经济学家石小敏等，又可见讨论所涉内容之宽泛，参与者视角之多元。

　　报告的设计策划原为青年人，而现在不少青年人却日渐功利、世故，与之相比，报告的评论人称自己“人到五十还‘愤青’”，报告的策划人说自己年近六十“童心未泯”、“良知未泯”。在这个变化急剧的时代，在一些年轻人看来，年长者是不是特别可笑呢？对比我们年纪小一些，甚至是小一两代的人，我们并不想教导你们该怎样做，因为我们曾被教导得太多，但我们却愿把自己所知、所思、所想告诉你们，使你们能做出对自己更有利的判断和选择。当然，这是按照你们的标准，而不是按照我们的。

　　□李楯（清华大学教授）