时事政策教育是学校德育和思想政治教育的一项重要内容。这是因为时事政策教育是中学生了解社会现实，理解党的方针政策的一个重要渠道，也是素质教育的基本手段。目前，学校比较重视基本观点和基本原理的教育，与社会的联系存在一定滞后性。要弥补这种欠缺，就需要进行时事政策教育。这是青少年全面成长的需要。与报纸、电视、广播、互联网等大众媒体比较，中学生时事政策教育具有通俗性和针对性强的特点。时事政策教育还是满足学生政治学习的一个好帮手。青少年关注国家大事和社会热点问题，是人格发展的必然需求
。适应这种需求，引导青少年树立积极向上的社会责任感，是教育部门和宣传部门的重要责任。
为了充分发挥时事政策的作用，促进思想品德课教学改革，贵州教育主管部门印发了《关于加强中学生时事政策教育的实施意见》，学校坚持把思想品德教育与时事政策教育结合起来，取得了一定成绩。即提高了思想品德的教学实效，激发了学生学习的积极性，推进了教师的专业化发展，促进了思想品德课改革。
但是应该看到，发展不平衡。一些地方对时事政策教育重视不够，对怎样利用时事政策开展教学，缺乏有效的方法。
为了进一步搞好时政教育，一是要进一步提高认识。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“各级各类学校必须更加重视德育工作”，“要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。”在中学开展时事政策教育是党和国家的一贯要求，也是新时期实施素质教育，提高学生思想政治素质的重要措施。一些学校之所以能在时事政策教育和新课程实施中取得成绩，一个重要的原因是充分认识时事政策教育的重要性，认真贯彻时事政策教育的要求。教育行政部门、学校领导，学科教师和学生家长，都要提高对时事政策教育重要性的认识。只有这样，时事政策教育才能登上新台阶。二是要提高教育水平。教师要继续积极探索时事政策教育的途径、方法和规律。教研部门要更多地开展时事政策教育的研讨活动，为教师交流时事政策教育经验创造平台。开展时事政策教育教学的案例评比、优质课评比和教学论文评比，引导教师开展教学研究，总结经验。作者：李昌琴来源：金黔在线—贵州日报
