评论：“论文指标”该寿终正寝了

　　前天，记者从大学校长论坛上了解到，中国人民大学、北京师范大学、外交学院、中国农业大学、中央财经大学、北京语言大学、华中科技大学等7所大学取消了“研究生毕业必须发表论文”的硬指标。学生即使没能发表论文，也能毕业。（7月17日《江南时报》）

　　研究生（硕士生、博士生）必须发表论文才能毕业，这是近年来各大高校成文和不

　　然而，问题是，长期以来，无论是社会对高校科研水平的评价，还是高校对教师职称的评定，很大程度上都依赖于发表的论文数量，国家教育评估中心每年将统计各校论文发表数量，以此作高校质量评估的有效依据。久而久之，论文发表率变相地扮演着学校评估的“评委”，高校能否顺利通过评估验收，论文发表率最有发言权，因此，从高校的发展考虑，高校领导层自然而然开始功利性地重视论文发表情况，要重视论文发表率，自然是把论文发表数量硬性地加在研究生和高校教师身上，引发了诸多学术腐败。

　　学术论文，本来是学者自己经验的总结，是对研究课题深层次，然而，学者借助于文字表达，把自己的看法和观点传递给公众。因此，从教育的客观规律出发，学术论文应该是积极主动的“我要写论文”，只有充分尊重学者学习研究的主动性，写出来的论文才具有较高的水平。而现实恰恰相反，现在的学术论文变成了是评比评奖的指标，从主动性转移到被动性，很明显，论文质量能有多高，不难看出来。

　　规定研究生的“论文指标”，尚且说得过，毕竟让他们写论文可以督促他们学习。但是，毕竟禁不住要问，高校教师应聘职位、评职称评定为何还要看论文发表率？依笔者之见，高校教师不宜规定“论文指标”。教师的本职工作就是教学，教学工作是第一位的，发表论文是第二位的。教师首先是要把本职的教学工作做好，利用有效的时间做些教学课题研究，倘若能发表，不仅可以赚取稿费，以补贴教师经济支出，还可以博得名誉，说白了，就是发表论文只能是评定教师的一个附加值。

　　倘若高校硬性规定“论文指标”，论文的撰写一味迎合主题，脱离实际；为了论文的录选，采用多种渠道，造成论文选用的不公正；抄袭之风大盛，几篇文章粘贴、复制再加上些许自己的见解，诸如此类的事件屡见不鲜。更让人觉得奇怪的是论文发表在期刊上，期刊不仅不向作者支付稿酬，高校教师和研究生们反而为了发表论文，不惜与学术期刊编辑拉拢关系。这些期刊编辑抓住了学者们这个心理，收取高额版面费，在经济上严重加大了研究生和导师的负担。难怪有人感叹，在学术讨论会上，最受到欢迎的不是院士，不是杰出学者，而是期刊编辑。

　　因此，笔者建议，既然“论文指标”违背了高校教育发展规律，无益于创新型人才的培养，全国各高校何不紧跟中国人民大学等七大高校，废除滋生学术腐败“论文指标”，还学者一片自由的天地。教育主管部门更应该改革高校考核评估体系，根据高校科技工作的特点和发展需要，对不同类型的科技实体、不同类型的研发项目及其成果、从事不同类型科技工作的人员采取不同的评价指标和标准，采用不同的评价考核方法，不能再唯论文是从了。